唐朝的衰落和灭亡教案下载2.doc

唐朝的衰落和灭亡教案下载2 教学目的 1.要求学生掌握的基础知识 安史之乱,藩镇割据,宦官专权,唐末农民战争。 2.要求学生认识 安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐王朝的统治力量,加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落。进而使学生体会腐败亡国的道理。由此认识到当今反腐败的重要性。 唐末农民战争沉重打击了地主阶级,瓦解了唐朝的反动统治,加速了唐朝的灭亡。 3.要求培养学生的能力 通过27页的课堂思考题引导学生分析、思考安史之乱爆发的原因,培养学生分析问题和归纳、总结历史经验教训的能力。 通过28页的课堂思考题,培养学生对同类历史现象类比、判断的能力。 设计“唐朝由盛转衰最终灭亡的原因是什么?其中经历了哪些重大历史事件?”问题,以培养学生前后联系、综合分析问题的能力。 重点、难点及解决方法 重点:1.安史之乱及其影响。解决办法,首先由学生根据老师提出的问题,阅读教材,了解该事件的时间、叛乱首领、起兵地点、攻占的重要地点、平叛的主要将领、叛乱的性质。其次,指导学生注意与前后历史事件的联系,分清战乱与战争的区别。然后让学生分析安史之乱的影响,一是社会生产遭受严重破坏,给人民带来了巨大灾难:二是导致了藩镇割据局面的出现,使唐朝由盛转衰。 2.唐末农民战争及其对唐政权的瓦解。解决办法,首先指导学生阅读课文,归纳、总结出原因、爆发时间、地点、领导者、特点、高潮及失败的标志。其次从认识历史事件的规律去指导学生认识农民战争的影响——瓦解了唐王朝的反动统治,加速了唐的灭亡。 难点:理解落镇割据的概念。解决办法,首先从字面上理解“藩”及其引申义,进而帮助学生认识节度使、藩镇及藩镇的割据性,这样就能使学生掌握藩镇割据的概念。 对杨贵妃这一历史人物的认识,引导学生正确地认识历史人物。 课时安排 1课时。? 教学设备 投影仪及相关投影片。? 教学过程 复习提问:前面已学过《从“贞观之治”到“开元盛世”》这一课,请回忆一下,唐朝前期由发展到强盛经过了哪些重要事件?,在此基础上教师小结:到唐玄宗统治前期的开元年间,政治比较清明,社会比较安定,经济繁荣发展,进入全盛时期,呈现出中国封建社会前期前所未有的盛世景象,史称“开元盛世”。 导入新课:对盛世时期的社会,杜甫写过一首诗,对其大加颂扬,请同学们回忆这首诗。教师指出:这首诗固然是站在地主阶级立场上,有溢美之嫌,但它还是反映了当时一定的历史事实。可是大家是否知道这个盛世局面再发展下去又如何呢?由此导入新课。 讲授新课:请学生打开课本第26页,阅读两段小字,问学生主要讲的是什么,让大家来概括,教师再投影出课前制作的《唐玄宗统治前、后期作为对比表》。##同志曾指出:“唐玄宗前期会做皇帝,后期不会做皇帝。”进而指出,唐玄宗前期作为呈现出“开元盛世”景象,而后期的作为使唐王朝潜伏着巨大的危机。那么,同一皇帝经历了一个王朝的“盛世”和“危机”两种局面,这是什么原因呢?其中的经验和教训应值得我们去认真总结! 唐玄宗统治前、后期作为对比表 前期 后期 崇尚节俭 日益骄奢 反对奢侈 奢华无度 任用贤相 任用奸相 励精图治 不理政事 整顿吏治 朝政腐败 历史进入到755年,这场危机终于以敲响了“渔阳颦鼓”的安禄山点燃导火线而爆发了,这就是—— 一、安史之乱 这场危机,有它深刻的经济、社会根源。到底是怎么一回事?要求学生结合前面的讲解,带着问题来阅读27页相关内容。问题有三:1.强盛的唐王朝为什么会爆发安史之乱?2.安史之乱的经过如何?3.其影响是什么?学生阅读、讨论后,根据学生的回答,板书或投影: 1.安史之乱爆发的原因 { 根本原因:唐玄宗统治后期,朝政腐败 直接原因:节度使势力强大,唐中央兵力空虚 教师指导学生阅读27页注解,并对节度使的来历、职能及安禄山的情况作简单介绍:唐初,为了加强边防,在边地曾设置大都督或都督率兵戍边。唐高宗时,都督“带使持节”,直接可代表皇帝,故称为“节度使”,但仍非正式官名。到710年,睿宗开始设节度使。玄宗时,边境设10个节度使。他们不仅是军事长官,还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令,但是已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。安禄山是胡人,原来位卑官小,由于他以财货贿赂奸相李林甫和玄宗宠爱的杨贵妃,甚至于甘当杨贵妃的干儿子。他还无耻地对玄宗表白,他的“大肚皮里只有一颗忠心”,取得唐玄宗对他的极度信赖,不断给他加官晋爵,先