喜欢和同学在一起_2.doc

喜欢和同学在一起 教学目标 认知： 　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 　　喜欢和同学在一起。 行为： 　　在学校里要和同学在一起。 教学建议 教材分析： 　　本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 　　一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。 教法建议： 　　1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。 　　2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。 教学设计示例 教学目标 认知： 　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 　　喜欢和同学在一起。 行为： 　　在学校里要和同学在一起。 教学重点： 　　是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点： 　　是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 　　导入新课： 一、看一看。 1.想一想： 　　每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。 　　说一说： 　　清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？ 　　小结： 　　学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。 　　出示图一 1.小组交流： 　　和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 　　和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 　　出示图二 1. 即兴表演： 　　几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。 2.现场采访： 　　当别人扶起你时，你心里怎么想？ 　　你为什么要去扶这位同学？ 　　小结： 　　和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！ 3.全班交流： 　　现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。 三、想一想。 　　出示课件一 1．小组讨论： 　　小羊哪些地方值得我们学习？ 　　你想对小兔说什么？ 　　小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2．小结： 　　同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。 四、唱一唱。 　　放音频 1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。 五、练一练。 　　出示课件二 1.小组交流： 　　图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。 　　请两位同学到前边来。 　　向同学介绍自己的名字。 　　说出同学的名字。 　　互相握手说：”你是我的好朋友。” 　　叫多组同学到前边表演。 3.小组比赛 　　比比谁认识的同学多。 　　请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。 4．小结： 　　主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。 六、读儿歌，总结全课。 1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》 　　板书儿歌 2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结： 　　和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。 　　板书设计： 　　　　　　　　　三、喜欢和同学在一起 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 同学们，在一起， 　　　　　　同学习，同游戏。 　　　　　　　　　　　你喜欢我，我喜欢你， 　　　　　　　　　　　好朋友，多亲密， 　　　　　　　　　　　在一起，多欢喜。 扩展资料 合 群 　　喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的