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地理教案-地球在宇宙中
地理教案-地球在宇宙中
[教学目的]:
1、使学生掌握关于天体、天体系统的基本概念
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2、了解宇宙中一些天体的特征和区别,初步认识各类天体系统之间的层
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次关系,从而加深对地球的宇宙环境的理解。
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3、理解地球是宇宙中非常普通的行星,理解地球上存在生命的条件并分
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析其原因。
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4、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣,为建立正确的宇宙观打下基础
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[重点难点]:
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天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件
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[教具设计]:
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地球仪、宇宙中不同级别的天体系统图、太阳系模式图
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[讲授过程]:
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? [讲授新课]:
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一、天体
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1、 自然天体
人造天体
概念:宇宙间物质的存在形式。
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注:不作特殊交代的天体均指自然天体
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2、几种常见天体的观察(指导学生阅读
课本,并总结讲述学生自己平时
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的生活所见)
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?3、几种常见的天体
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恒星
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1)定义:从质量、组成、形状、发光与否等角度总结
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??? 交代:数目多少
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? 夜空里的点点繁星差不多都是恒星
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2)运动特点:
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??? 结论:①恒星在不停的运动变化之中
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?? ②相对位置似乎固定不变,故称“恒星”
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3)光年----计量天体距离的单位
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?? 分析知识点:①距离地球最近的恒星是?sp
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二、天体系统
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1、概念:运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同
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级别的系统。
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2、层次:读课本P.3”宇宙中不同级别的天体系统示意图”分析回答:
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三、九大行星
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1、顺序:水金地火木土天海冥
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口诀:水晶球,火烧木变土,天海边 小行星带位置:火烧木
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生成的灰尘
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2、九大行星分类:
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1)类地行星:水金地火
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2)巨行星:木土
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3)远日行星:天海冥
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四、地球存在生命的原因:
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通过对P.4太阳系九大行星的比较数据表的出为什么地球上存在生命分析
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1、地球的质量适中,可以形成适于生物呼吸的大气
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2、地球与太阳的距离适中使地球表面的气温有利于生物的生存
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3、自转周期适中不快不慢
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4、地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩结晶水汽
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地理教案-地球在宇宙
职业道德试题
1、关于道德,准确的说法是(C)。
(A)道德就是做好人好事
(B)做事符合他人利益就是有道德
(C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
(D)道德因人、因时而异,没有确定的标准
、与法律相比,道德(B)。
(A)产生的时间晚 (B)适用范围更广
(C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定
、关于道德与法律,正确的说法是(D)。
(A)在法律健全完善的社会,不需要道德
(B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律
(C)在人类历史上,道德与法律同时产生
(D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化
、关于职业道德,正确的说法是(C)。
(A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步
(B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本
(C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力
(D)职业道德只是有助于提高产品质量,但无助于提高企业信誉和形象
、我国社会主义道德建设的原则是( A )。
(A)集体主义(B)人道主义
(C)功利主义(D)合理利己主义
、我国社会主义道德建设的核心是(C)。
(A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗
、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。
(A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展
(B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
(C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐
(D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新
、关于道德评价,正确的说法是(D)。
(A)每个人都能对他人进行道德评价,但不能做自我道德评价
(B)道德评价是一种纯粹的主观判断,没有客观依据和标准
(C)领导的道德评
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