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培养承受挫折、开拓进取的品质_6
培养承受挫折、开拓进取的品质
培养承受挫折、开拓进取的品质
河南省濮阳市第五中学 王飞
一、教学目标
通过学习使学生培养承受挫折、勇于开拓进取的品质,把这种品质转化为具体行动,自觉地进行自我修养和锻炼,做生活的强者。
二、教学重点与难点
1、如何提高承受挫折的能力,培养开拓进取的品质,是本框的教学重点,也是本框的教学难点。
2、“如何提高承受挫折的能力,培养开拓进取的品质”中的树立正确的人生目标、发展高尚的志趣、激发探索创新的热情这三个问题是本框的教学难点。
三、教学方法 从正反两方面进行阐述,运用典型事例感染学生。
四、教学过程
[导入新课]
世界上的事情,往往就是事业未成、先尝苦果;壮志未酬,先遭失败。我们要成为强者,就应该在平时的学习、工作和生活中,有意识的提高承受挫折的能力,培养开拓进取的品质。
[讲授新课]
、展示学习目标
1、学会运用战胜挫折的具体方法,去承受挫折,在挫折中奋起。
2、树立正确的人生目标,培养乐观向上的生活态度和勇于开拓进取的精神。
、展示自读提示
1、如何培养能够承受挫折、开拓进取的可贵品质?
2、树立正确的人生目标有什么意义?
3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣?为什么要发展高尚的志趣?怎样才算是高尚的志趣?
4、怎样激发自己的探索创新的热情?
5、培养承受挫折、开拓进取的品质,需要掌握战胜挫折的方法有哪些?
先提问,根据学生回答情况重点讲清三个问题。
1、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要树立正确的人生目标?
2、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要发展高尚的志趣?
3、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要激发探索创新的热情?怎样激发自己的探索创新热情?
总结全节内容
五、课堂练习
1、 做基础训练41页上的选择题。
2、 辨析:采取自我疏导的方法对待挫折,是逃避现实的做法。
答:这种说法是错误的。
人们在受到挫折时,往往会产生过多的自责,懊悔不已。这种情绪,对战胜挫折是不利的。如果长时间得不到扭转,就会陷入不能自拔的痛苦境地,丧失继续前进的勇气,而且影响身体健康。
这时,可以通过听一场音乐会、看一次画展、进行一次郊游,使自己处于怡然恬静的心境之中,使挫折之后的心境转移到另外一个情绪世界,使情绪得到调节;之后,再冷静地分析导致挫折的原因,努力寻找摆脱困境的方法,不断努力,争取最后的胜利。这种对待挫折的方法叫自我疏导。
自我疏导并不是对挫折采取无所谓的态度,而是既认真对待挫折,又不被挫折压倒的一种有效方法。
培养承受挫折、开拓进取的品质
职业道德试题
1、关于道德,准确的说法是(C)。
(A)道德就是做好人好事
(B)做事符合他人利益就是有道德
(C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
(D)道德因人、因时而异,没有确定的标准
、与法律相比,道德(B)。
(A)产生的时间晚 (B)适用范围更广
(C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定
、关于道德与法律,正确的说法是(D)。
(A)在法律健全完善的社会,不需要道德
(B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律
(C)在人类历史上,道德与法律同时产生
(D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化
、关于职业道德,正确的说法是(C)。
(A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步
(B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本
(C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力
(D)职业道德只是有助于提高产品质量,但无助于提高企业信誉和形象
、我国社会主义道德建设的原则是( A )。
(A)集体主义(B)人道主义
(C)功利主义(D)合理利己主义
、我国社会主义道德建设的核心是(C)。
(A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗
、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。
(A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展
(B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
(C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐
(D)文明礼貌、勤俭
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