培养承受挫折、开拓进取的品质_6.doc

培养承受挫折、开拓进取的品质 培养承受挫折、开拓进取的品质 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标 通过学习使学生培养承受挫折、勇于开拓进取的品质，把这种品质转化为具体行动，自觉地进行自我修养和锻炼，做生活的强者。 二、教学重点与难点 1、如何提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质，是本框的教学重点，也是本框的教学难点。 2、“如何提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质”中的树立正确的人生目标、发展高尚的志趣、激发探索创新的热情这三个问题是本框的教学难点。 三、教学方法 从正反两方面进行阐述，运用典型事例感染学生。 四、教学过程 [导入新课] 世界上的事情，往往就是事业未成、先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。我们要成为强者，就应该在平时的学习、工作和生活中，有意识的提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质。 [讲授新课] 、展示学习目标 1、学会运用战胜挫折的具体方法，去承受挫折，在挫折中奋起。 2、树立正确的人生目标，培养乐观向上的生活态度和勇于开拓进取的精神。 、展示自读提示 1、如何培养能够承受挫折、开拓进取的可贵品质？ 2、树立正确的人生目标有什么意义? 3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣？为什么要发展高尚的志趣？怎样才算是高尚的志趣？ 4、怎样激发自己的探索创新的热情？ 5、培养承受挫折、开拓进取的品质，需要掌握战胜挫折的方法有哪些？ 先提问，根据学生回答情况重点讲清三个问题。 1、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要树立正确的人生目标？ 2、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要发展高尚的志趣？ 3、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要激发探索创新的热情？怎样激发自己的探索创新热情？ 总结全节内容 五、课堂练习 1、 做基础训练41页上的选择题。 2、 辨析：采取自我疏导的方法对待挫折，是逃避现实的做法。 答：这种说法是错误的。 人们在受到挫折时，往往会产生过多的自责，懊悔不已。这种情绪，对战胜挫折是不利的。如果长时间得不到扭转，就会陷入不能自拔的痛苦境地，丧失继续前进的勇气，而且影响身体健康。 这时，可以通过听一场音乐会、看一次画展、进行一次郊游，使自己处于怡然恬静的心境之中，使挫折之后的心境转移到另外一个情绪世界，使情绪得到调节；之后，再冷静地分析导致挫折的原因，努力寻找摆脱困境的方法，不断努力，争取最后的胜利。这种对待挫折的方法叫自我疏导。 自我疏导并不是对挫折采取无所谓的态度，而是既认真对待挫折，又不被挫折压倒的一种有效方法。 培养承受挫折、开拓进取的品质 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭