培养指导青年教师计划3篇.doc

培养指导青年教师计划3篇 篇一：指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师————，女，——年毕业于————。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标 教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功 理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题 远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 １、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 ２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 ３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 ４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、培养实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。 4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。 5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。 6、组织青年教师业务学习。 7、每学期写好一篇拜师心得或体会。 8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。 9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。 篇二：指导培养青年教师计划 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。 一、青年教师现状分析 本组的xxx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。xxx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。 二、青年教师培训措施 1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xxx老师和xxx教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。 2、对他们的备课情况进行检查和指导。 3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。