声乐演唱形式：轮唱 —— 小学二年级音乐教案.doc

声乐演唱形式：轮唱 —— 小学二年级音乐教案 ? 教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册 ? 教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。 2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。 ? 教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。 ?? ? 《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。C大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 ?? ? 《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。 ? 教学重点： 探索轮唱的方法。 ? 教学难点：二部轮唱的和谐、准确。 ? 教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。 ? 教学时间：一课时 ? 教学过程： ? 师：同学们，美妙的四十分钟开始了。咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？ ? 生：演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。 ? 师：上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。 ? 生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。 ? 师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？ ? 生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。 ? 师：好，我们再来唱一唱。 ? 生： ? 师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？ ? 生：一组人先唱，另一组人后唱。 ? 师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？ ? 生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。 ? 师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。 ? 生： ? 师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？ ? 生：不好，声音太大了，太吵了。 ? 师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？ ? 生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。 ? 师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？ ? 生：通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍…… ? 师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。 ? 生： ? 师：你觉得这次效果怎么样？ ? 生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！ ? 师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。 ? 生： ? 师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？ ? 生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱…… ? 师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？你有什么办法可以同时结束吗？ ? 生： ? 师：请你们来听一听他们是怎样结