大变革时期的社会经济_3.doc

大变革时期的社会经济 大变革时期的社会经济 教学目的 1.要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣。掌握铁器与牛耕、李冰与都江堰、手工业的进步和封建城市等基础知识。 2.通过对历史材料的分析，帮助学生理解生产力与生产关系、经济基础知上层建筑、人民群众创造历史等辩证唯物主义、历史唯物主义观点。 3.讲述古代经济繁荣和科技进步、激发学生热爱中华、热爱人民的思想感情。 4.培养学生分析历史现象的初步能力。帮助学生把本课内容进行整理和概括。 教学要点 1．农业的进步 铁农具的广泛使用牛耕的推广 农业技术进步粮食产量 农民的生产积极性较大提高 2．都江堰郑国渠变水害为水利 3．手工业的进步 冶铁 煮盐、纺织和漆器 4．商业和城市兴盛 中原市场 各国都城新兴封建城市 教学建议 1．重点是农业的进步和都江堰。难点是分析农民生产积极性对社会经济发展的推动作用，深入浅出地进行历史唯物主义教育。 2．上承“商鞅变法”，下启“百家争鸣”，帮助学生准备了解经济活动在社会发展中的座标。 3．充分利用课本插图。有条件的学校可准备挂图、幻灯、录像和实物教具，力图使没有故事情节的经济内容变得直观、生动、情趣盎然。语言力求准备、严谨。 4．采用讲述法教学，同时给学生较多的阅读、讨论、整理时间。 教学过程 1．复习提问 春秋战国时期商鞅变法 2．入新课春秋战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。激烈的社会变革扫荡了阻碍社会生产力发展的旧制度，新生的社会制度显示了巨大的优越性。在五霸争雄，七国并存的战场背后，是社会经济的空前繁荣。这一时期社会生产发展的标志是什么？逸闻世界的都江堰是怎样修建的？那时的农业、手工业、商业有什么特点？我们一起学习第9课《大变革时期的社会经济》。 3．讲授新课 农业生产是人类社会经济最重要的部门。我国古代尤其是如此。在构成生产力的诸因素中，生产工具是最积极和标志生产力水平的。在漫长的奴隶社会，农具是用制成的？在春秋后期，我国劳动人民发明了生铁冶炼技术。这一发明比欧洲早了1900年。他们到14世纪，也就是元明之际才会炼生铁。铁与铜相比有许多优点，蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬，特别适膈制造农具。铁农具的广泛使用成为社会生产发展的标志，齐国和楚国是生产和使用铁农具较多的国家。我国发明生铁冶炼技术是在春秋后期，比欧洲早1900年。战国时铁器广泛使用。同一时期，牛耕得到推广，促进了农业生产的进一步发展。科学技术也是生产力。当时的农民已经知道使用各种农家肥，恰当处理土壤的干、松、燥、湿，因地制宜种植谷物和桑麻。他们还注意选种和适时播种。人们的衣食条件有了明显进步。诸子百家中有“农家”，他们提倡发展农业，主动搜集和整理农业经验，当是最早的农业科学家。劳动者由奴隶变为农民，不仅政治地位改善，经济生活也发生变化。商鞅变法告诉我们，不少农民有自己的小块土地和农具，生产粮食布帛多，自己收入增加，还受政府奖励。因此农民比奴隶劳动积极性高，出现了全家老小披星戴月产生的情形。铁器、牛耕推广，农业技术进步，更重要的是农民生产积极性高，粮食产量有较大提高。水利是农业的命脉，为发展农业生产，各国兴修了许多水利工程。最著名的是秦国蜀郡守李冰在岷江上修建的都江堰防洪灌溉工程。 郑国渠|变水害为水利）秦国经过商鞅变法，逐步成为最富强的封建国家。秦王采纳臣下建议，首先进占尚不发达的巴蜀地区。公元前256年，任命李冰为蜀郡守。李冰在人民群众的支持下，修建都江堰灌溉工程。他采取中流作堰的办法，把都江水分为内江和外江。内江供灌溉，通过宝瓶口流入渠道系统灌溉农田。大小水口都装有水门调节水量，“旱则引水浸润，雨则堵塞水门”。最精妙的是宝瓶口对面的飞沙堰。洪水上涨时，多余的江水可自己漫过飞沙堰由内江归入外江，确保灌溉系统的安全。都江堰以灌溉为主，兼有防洪和运输功效，两千多年来一直造福人类。岷江水害变水利，川西平原成为“天府之国”。人们纪念李冰，为他雕刻高2.9米的巨大石像，立在江边。称赞他治水功劳胜过大禹。灌溉工程，企图以水利工程“疲秦”。秦国识破韩国的阴谋，却继续信任水工郑国，历时10年，完成灌田400万亩的工程郑国渠。关于中原也成为沃野粮仓。 战国时期各国都有冶铁中心，最著名的是楚国的宛和赵国的邯郸。煮盐有齐国海盐和魏国的池盐。组织品以齐国最出名。农业进步，促进了手工业的发展。大量粮食布帛流入市场，商业活动繁荣起来。北方的马匹、南方的象牙、东方的鱼盐、西方的皮革，在中原市场上都能买到。一些手工业都作坊主和大商人积累了大量财富，豪奢如同王侯。陶是中原著名的