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大气的热力状况教案下载 课 题 大气的热力状况 课型 新授 教学目标 1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、散射、反射 2.理解大气的保温效应 3.分析理解全球热量平衡原理 教学重点 大气的保温效应 教学难点 理解大气对地面的保温效应 教学方法、学法 教学程序 讲 授 过 程 导入新课:通过上节课的学习,我们知道地球被一层厚厚的大气包围,垂直高度可达2000—3000千米,这层大气被称为“地球的外衣”。作为“外衣”它究竟起什么作用呢?这就是我们今天要学习的内容。 大气的热力状况 一、引言:地球上许许多多与人类生活和生产密切相关的大气现象,都与大气的热力作用相关,那么大气的热量──能源太阳辐射的波长范围。回答: 1.A、B、C分别表示什么?A紫外区? B可见光区? C红外区 2.太阳辐射能主要集中在哪个部分?B、C。 3.图中红色代表到达地面的太阳辐射,它仅占到达大气上界太阳辐射的47%,为什么?原因:大气对太阳辐射的削弱作用。 大气对太阳辐射的削弱作用: 1.吸收作用 平流层中臭氧吸收波长较短的紫外线 了解太阳辐射的波长范围 为以下的学习打基础 教学程序 教学方法、学法 讲 授 过 程 对流层中水汽、二氧化碳吸收波长较长的红外线 可见光吸收很少,大部分可透过大气射到地面上来。 由此可见,大气直接吸收的太阳辐射很少,因此,太阳辐射并非对流层大气的直接热源。 2.反射作用 参与大气成分:云层和颗粒较大的尘埃 特点:无选择性 实例:夏季多云的白天,气温不会太高 3.散射作用 参与的大气成分:空气分子和微小尘埃 特点:有选择性例:晴朗的天空呈现蔚蓝色 方向:四面八方 特点:有选择性。例:晴朗的天空呈现蔚蓝色。当空气质点为颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴时,散射无选择性,各波段同时被散射,天空呈现灰白色。“日落黄昏十里路”。树阴下,教室里仍能看清东西,凡是阳光不能直接照射的地方,仍是明亮的,皆因大气的散射作用。 小结 4.削弱作用的差异性:不同纬度不同 削弱作用与纬度的关系: 纬度高—太阳高度角小—太阳辐射经过大气的路程长—被削弱的辐射多 纬度低—太阳高度角大—太阳辐射经过大气的路程短—被削弱的辐射少 这就是太阳辐射由低纬度向两极递减的原因之一。 大气的保温效应: 阅读“大气的保温效应”,回答下列问题: 1.地面辐射为什么是长波辐射? 举与散射现象有关的实例说明 举实例说明 看课件了解 学生自读回答 教学程序 教学方法、学法 讲 授 过 程 2.为什么地面是对流层大气的直接热源? 3.大气逆辐射有什么作用? 4.为什么大气具有保温效应? 小结: 1.实验得知,温度越高,辐射中最强部分的波长越短。反之越长。所以,相对太阳短辐射来说,地面辐射为长波辐射。 2.对流层大气中的H2O、CO2吸收红外长波辐射能力很强,因此,地面放出的长波辐射除极少一部分透过大气返回宇宙空间外,绝大部分都被对流层大气中的H2O、CO2等吸收,使大气增温。所以,这就解释了为什么海拨越高,气温越低,热带高山会有积雪等现象。地面是对流层大气主要的直接热源。 3.大气在增温的同时,也向外放出红外线长波辐射,大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外,大部分向下射向地面,其方向与地面辐射正好相反,故称为大气逆辐射,大气逆辐射又把热量还给地面,这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,对地面起到了保温作用。 结论:天空有云,特别是有浓密的低云时,大气逆辐射更强。 实例:有云的夜晚比晴朗的夜晚温度高。 问题:晚秋,寒冬的霜冻多出现在晴朗的夜晚,人造烟幕能防冻。 综述:地球大气对太阳短辐射几乎是透明体,大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上,使地面增温,大气对地面长波辐射却是隔热层,把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中,并通过大气逆辐射又将热量还给地面。人们把大气的这种作用称为大气保温效应。那么大气的热力作用究竟有什么意义呢?如果地球表面没有大气又会怎样呢? 出示课件,以无大气的月球同有大气的地球相比较 学生自读回答 教师总结 学生解释 举实例说明 此段也可放在练习中完成