大江南北猜谜调 音乐教学设计.doc

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大江南北猜谜调 音乐教学设计

大江南北猜谜调 音乐教学设计 教学内容 1、听音乐猜谜语 2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》,了解各地的民族风情,及音乐特点。 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲,开拓学生音乐视野。 2、通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对各地民歌的了解。 教学工具 钢琴、音响资料、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师导言:同学们喜欢猜谜语吗? 师说谜面,生猜测。 二、听音乐看表演,猜动物 师:狮子王今天要在森林里开一个party,小动物们都陆陆续续地赶来了,听!谁来了? 让事先安排好的几位学生听音乐表演,其余的学生猜测。 三、谜语歌曲导入 师:其实,谜语也是可以唱出来的,在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家,他作了一首儿童谜语歌曲,在上学期李老师已经教过我们了,好咱们来复习一下,听一听是哪一首歌曲? 师放录音《夏天的雷雨》,并出示歌词,生分组唱。 四、欣赏新歌曲 1、师:下面进入咱们的第二个环节,欣赏一首谜语歌曲。在学习之前,老师先来说一说谜面,请小朋友们猜一猜。 两只角,抱着头,既会跑来也会走 上树顶,爬树头,不是鸟来不是虫 扁扁嘴,细长的脖,会游泳来爱唱歌 坐着高,站着低,你说希奇不希奇 学生猜测 师:同学们真聪明,那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲,好,咱们一起把歌词来读一读 听录音,生学着哼唱,并辅助动作。 2、师:其实不只山东有谜语歌曲,各地都有不同风格的猜谜歌 谣,下面跟老师走进云南,欣赏一下彝族的风土人情。 全体学生搭乘“火车”,并在《火车开了》音乐中走进云南。 师播放风景图片,并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》 师:云南彝族一个山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,层层的梯田象一首韵味实足的诗歌,稻子熟了,金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞,每逢节日里,她们便身着盛装,翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们,看看她们的服饰有什么特点? 师:彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节,彝族年,选美节等,还有属于儿童自己的节日,儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。 生跟老师学彝语 播放彝族经典民歌《猜调》,并对此歌曲简介。 师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。 3、谜语不但涉及到字谜,歌谜,就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲? 多媒体展示黄梅戏剧照 师放黄梅戏《对花》片段,并附歌词,学生猜测。 同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么 师范唱一句,学生评论 老师带领学生清唱《对花》片段,并附有黄梅戏动作,学生边唱边模仿 知道黄梅戏起源于什么地方吗? 老师介绍黄梅戏的起源 5、欢乐的音乐课很快就结束了,今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》,欣赏了黄梅戏《对花》,学跳了彝族舞蹈,欣赏几首有趣猜谜调,了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家,各地都有不同风格的猜谜调,如,浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》,东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌,并能继承发展,也愿中国的民歌艺术常青。  职业道德试题 1、关于道德,准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异,没有确定的标准 、与法律相比,道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律,正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会,不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上,道德与法律同时产生 (D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德,正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量,但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范

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