大班科学：粘知了真有趣.doc

大班科学：粘知了真有趣 白衣服真漂亮 目标：1、感受雪花给冬天带来的美丽景象，知道雪花飘到哪里，哪里就会变白。 2、乐意与老师、小朋友一起简单地说出故事中的对话。 准备：电脑动画一件，幼儿活动材料第五册，白色的雪花。泡沫垫。 大班科学生成活动方案实录： 粘 知 了 真 有 趣 活动背景:《幼儿园教育指导纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。” “要善于发现幼儿的兴趣充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。……并在幼儿的探索过程中，根据其需要给予适应的帮助与指导。”夏天是喧闹的季节，日常生活及周围的环境变化能引起幼儿的广泛兴趣。 一日，孩子们在树下嬉戏，满树的知了声，引得他们驻足仰望。“我听见知了在叫”“我看见知了”“我们抓知了吧”……从孩子们的话语中，我们发现他们对抓知了有着极大的兴趣。于是，依据幼儿的这个兴趣点，我们开展了生动有趣的粘知了活动。 活动一：制作工具 活动目标： 1、 ? 通过谈话，幼儿知道用“粘”的方法抓知了。 2、 ? 学习制作工具，探讨用多种材料进行制作。 3、 ? 体验制作工具的乐趣及合作分享的快乐。 活动准备： 向父母了解粘知了的方法。 活动过程： 教师：知了生活在树上，我们怎样才能够抓住它？ 幼儿1：用长棍。 幼儿2：用长树枝。 幼儿3：用竹竿。 教师：用什么东西可以粘住知了？ 幼儿1：用面筋； 幼儿2：用泡泡糖；有经验的幼儿） 幼儿3：用双面胶、用胶水。 教师：你知道教师小时候用什么粘知了吗？ 教师：是蜘蛛网，现在我们一起来按想的办法做工具吧。 效果分析：通过这一段谈话，幼儿充分地发挥了自己的想象，同时还体现了幼儿、教师之间的相互学习和交流，然后大家一起制作工具。孩子们自由分工，有的去找伙房阿姨要面团；有的去找长棍；有的则从手工区找来了双面胶、胶水；还有的幼儿在第二天从家中带来泡泡糖。在制作时，因为胶水一会就干了，所以马上就被否定了，蜘蛛网难寻也被放弃，最后保留了面筋、泡泡糖和双面胶三种方法。在这个过程中，通过老师恰当的引导，对孩子们的观点采取了合理的支持，这样使幼儿显出了极大的学习积极性和自主性。） 活动二：粘知了 活动目标： 1、 ? 通过粘知了，了解知了的生活习惯及外形特征。 2、 nbsp; 在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试，培养做事认真仔细的态度，增强自制力。 3、 ? 在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。 活动过程： 1、 ? 将幼儿带到户外，找树。、 2、 ? 幼儿自由组合粘知了。 幼儿1：快过来，这里有一只。 幼儿2：轻点，别让它听见了。 幼儿3：知了是聋子，听不见，伸杆里别碰树枝就行了。 幼儿1：知了嗓子哑了就不能叫。 幼儿2：不对，会叫的是公知了，不会叫的是母知了，这是我爷爷说的。 教师：等一会我们粘到知了就知道了。 幼儿1：我粘住了，我粘住了。 众幼儿：让我看看，让我看看。你是怎样粘住的？ 幼儿1：我用的是面筋，知了粘住就飞不了。 教师：你们看看所有的知了都一样吗？ 幼儿1：翅膀都是透明的。 幼儿2：它们头下面都有一根长管。 幼儿3：这个细管是它的嘴。 教师：你们猜猜它吃什么？是益虫还是害虫？ 幼儿1：它吃树叶，是害虫。 幼儿2：我猜它吸树杆里的水，你看它的嘴多象吸管，它是个大坏蛋。 教师：那为什么有的知了叫？有的不叫？ 幼儿1：有的肚子上有两个半圆；有的没有。 幼儿2：我看见半圆在动。 幼儿3：有一点点麻的感觉，教师你来试试。 教师：这个半圆叫发声器。 幼儿：我知道有发声器的才能叫，是公知了；没有的不叫，是母的。 活动延伸： 1、制作标本。 2、手工制作，折纸“知了”。 3、绘画，“粘知了”。 活动反思：《幼儿园教育指导纲要》要求我们在 幼儿园一日生活中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，”“促进每个幼儿富有个性的发展”。兴趣是最好的教师，而