大班科学:粘知了真有趣.doc

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大班科学:粘知了真有趣

大班科学:粘知了真有趣 白衣服真漂亮 目标:1、感受雪花给冬天带来的美丽景象,知道雪花飘到哪里,哪里就会变白。 2、乐意与老师、小朋友一起简单地说出故事中的对话。 准备:电脑动画一件,幼儿活动材料第五册,白色的雪花。泡沫垫。 大班科学生成活动方案实录: 粘 知 了 真 有 趣 活动背景:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。” “要善于发现幼儿的兴趣充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。……并在幼儿的探索过程中,根据其需要给予适应的帮助与指导。”夏天是喧闹的季节,日常生活及周围的环境变化能引起幼儿的广泛兴趣。 一日,孩子们在树下嬉戏,满树的知了声,引得他们驻足仰望。“我听见知了在叫”“我看见知了”“我们抓知了吧”……从孩子们的话语中,我们发现他们对抓知了有着极大的兴趣。于是,依据幼儿的这个兴趣点,我们开展了生动有趣的粘知了活动。 活动一:制作工具 活动目标: 1、 ? 通过谈话,幼儿知道用“粘”的方法抓知了。 2、 ? 学习制作工具,探讨用多种材料进行制作。 3、 ? 体验制作工具的乐趣及合作分享的快乐。 活动准备: 向父母了解粘知了的方法。 活动过程: 教师:知了生活在树上,我们怎样才能够抓住它? 幼儿1:用长棍。 幼儿2:用长树枝。 幼儿3:用竹竿。 教师:用什么东西可以粘住知了? 幼儿1:用面筋; 幼儿2:用泡泡糖;有经验的幼儿) 幼儿3:用双面胶、用胶水。 教师:你知道教师小时候用什么粘知了吗? 教师:是蜘蛛网,现在我们一起来按想的办法做工具吧。 效果分析:通过这一段谈话,幼儿充分地发挥了自己的想象,同时还体现了幼儿、教师之间的相互学习和交流,然后大家一起制作工具。孩子们自由分工,有的去找伙房阿姨要面团;有的去找长棍;有的则从手工区找来了双面胶、胶水;还有的幼儿在第二天从家中带来泡泡糖。在制作时,因为胶水一会就干了,所以马上就被否定了,蜘蛛网难寻也被放弃,最后保留了面筋、泡泡糖和双面胶三种方法。在这个过程中,通过老师恰当的引导,对孩子们的观点采取了合理的支持,这样使幼儿显出了极大的学习积极性和自主性。) 活动二:粘知了 活动目标: 1、 ? 通过粘知了,了解知了的生活习惯及外形特征。 2、 nbsp; 在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试,培养做事认真仔细的态度,增强自制力。 3、 ? 在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。 活动过程: 1、 ? 将幼儿带到户外,找树。、 2、 ? 幼儿自由组合粘知了。 幼儿1:快过来,这里有一只。 幼儿2:轻点,别让它听见了。 幼儿3:知了是聋子,听不见,伸杆里别碰树枝就行了。 幼儿1:知了嗓子哑了就不能叫。 幼儿2:不对,会叫的是公知了,不会叫的是母知了,这是我爷爷说的。 教师:等一会我们粘到知了就知道了。 幼儿1:我粘住了,我粘住了。 众幼儿:让我看看,让我看看。你是怎样粘住的? 幼儿1:我用的是面筋,知了粘住就飞不了。 教师:你们看看所有的知了都一样吗? 幼儿1:翅膀都是透明的。 幼儿2:它们头下面都有一根长管。 幼儿3:这个细管是它的嘴。 教师:你们猜猜它吃什么?是益虫还是害虫? 幼儿1:它吃树叶,是害虫。 幼儿2:我猜它吸树杆里的水,你看它的嘴多象吸管,它是个大坏蛋。 教师:那为什么有的知了叫?有的不叫? 幼儿1:有的肚子上有两个半圆;有的没有。 幼儿2:我看见半圆在动。 幼儿3:有一点点麻的感觉,教师你来试试。 教师:这个半圆叫发声器。 幼儿:我知道有发声器的才能叫,是公知了;没有的不叫,是母的。 活动延伸: 1、制作标本。 2、手工制作,折纸“知了”。 3、绘画,“粘知了”。 活动反思:《幼儿园教育指导纲要》要求我们在 幼儿园一日生活中,要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,”“促进每个幼儿富有个性的发展”。兴趣是最好的教师,而

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