续写问银河.doc

续写问银河 《问银河》第二课时教学设计 码头小学范娟 教学目的： 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。 3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重难点： 图文结合，培养学生想象力，理解课文内容，进行口语交际训练。 教学过程： 一、复习导入 （1）谈话导入。 这节课，我们将继续学习第24课。板书课题，齐读课题。 上节课，我们已经初步学习了这篇课文，课文中的一些词语你们还认识吗？出示词语，开小火车朗读词语。 （2）课文中的两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在绿绿的草地上仰望着星空，看着那小星星组成的白色的光带，那就是“银河”。看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，两个小朋友不禁向它提出了许多问题。他们都向银河问了些什么呢？这节课，我们就跟着这两个小朋友一起想象，一起去问一问银河吧。 二、精读课文 1．请同学们打开课本，默读课文思考小朋友向银河的哪些地方问了问题？圈划出文中的词语。指名说。（相机板书：河水、河道、河面、上游） 2．你对哪个地方最有兴趣你就读哪个地方，说说你为什么喜欢？指名说。 [出示第一自然段] 指名读一读。？ 说说文中的小朋友先向银河问了哪两个问题？（相机板书：鱼儿、水草、小朋友） 为什么我们能那么清楚地看见河里的小鱼、水草呀？ 想象小河里还会有什么？在那清澈、干净的河水里，你会做些什么呢？（发挥想象） 小朋友的想象力真丰富。可银河里真的有鱼儿、水草、戏水的小朋友吗？你能问一问银河吗？指名问。评价。既然是向银河发问，小朋友想想该读出怎样的语气？（疑问）谁愿意再来问呢？一起问一问吧！ 3．学习第二自然段 过渡：你还对哪个地方有兴趣？指名读。（出示第二自然段） 提问：河道中有哪些景物？（相机板书：客轮、货船、航标灯） 出示图片 你见过客轮吗？派什么用的？（乘客游览、渡江用的） 师述：货船是专门运输货物的船只。 从哪里可以看出客轮和货船很多？（南来北往）“南来北往”是什么意思？（来来往往） 到了晚上，这河道里的船只仍然很多，他们就需要谁的帮忙了？（航标灯：让船只知道航行的方向（出示图片） 那银河里真的有客轮、“大鼻子”货船、航标灯吗？分男女生问一问。齐问。 4. 学习第三自然段。 小朋友脑子里的问题可多了，想象也越来越丰富了，趁此机会让我们一起来问问银河吧。（出示第三自然段） 你见过斜拉桥吗？（相机板书：斜拉桥）（看图）它有一个高高的塔架，用斜缆把塔架和桥面连起来。（看多媒体）这是上海的南埔大桥，就是一座斜拉桥。看着斜拉桥，你想怎样夸夸它？（斜拉桥真高 大 雄伟 壮观 美丽）请你来读。 听说过牛郎织女的故事吗？（看多媒体）师讲故事。传说织女是天帝的女儿，与牛郎结合后就不再为天帝织云锦，天帝就用天河把他们隔开，只准每年农历七月初七相会一次。本来一年一次的鹊桥相会，有了斜拉桥以后，牛郎和织女能经常见面了。多么美好的愿望啊！让我们连起来问一问吧。 比较“宽阔、宽广”（出示句子） a男、女生分句读。 B讲解：宽阔是比较阔，但是宽度里有一定的距离，而宽广比宽阔更阔，范围更广大。 C指名填空，齐读。 5．学习第四自然段。 在小朋友的想象中，在银河上游有拦河大坝，谁愿意来读一读这个自然段（出示第四自然段） 小朋友知道“拦河大坝”吗？（图片）（相机板书：拦河大坝） 葛洲坝：（板书：葛洲坝）它是比较具有典型性的拦河大坝。现在是我国最大的水力发电站。 银河上会有拦河大坝吗？想问的小朋友我们一起来问问银河吧！ 6.齐读1－4自然段 夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，小朋友们仰望银河一口气问了这么多的问题，咱们就也坐到那绿绿的草地上，一起来问一问吧。 7.变成诗歌的形式读一读。找一找相似点。 7.学习第五自然段 小朋友一定也有很多很多的问题要问银河，你们能像小作者那样问一问吗？ ）做小诗人续写。同桌交流。“银河呀，在你 （ ），有（）吗？有（ ）吗？” 既然对银河这么好奇，那你们有什么心愿呢？：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！ 小朋友的心愿多美好啊！谁来读一读。 银河究竟是什么样的呢？ 老师把这个问号留给你们，相信将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看看银河，到那时，可别忘了告诉老师哦。 齐读课文。 四、看板书背诵课文。 五、1.背诵课文 2.你还有什么问题问银河吗？像课文那样写下来。 板书： 24 问银河 河水里鱼儿水草 小朋友 河道里客轮 货船 航标灯 河面上 上游斜拉桥 牛郎织女拦河大坝 葛洲坝 篇二：写话 低年级说写训练内容设计 学校 王元 班级 二 设计人 孙