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记叙文材料 用记叙文来写高考新材料作文的诀窍 不少小学生和初中生，敢于去写高考新材料作文，一试初生牛犊不怕虎的锋芒，而且还能写得像模像样，这着实是一件很了不起的事，当然，也是一件很有实践意义的事。然而，写高考作文，绝大多数学生都会沿袭着写论说文的套路走。这就出现了一个很现实的问题，中小学生的知识储备量少，面对着议论文这个陌生的面孔，不少同学会胆怯三分，信心不足，这种心理就会直接影响作文潜能的发挥。如果我们避开议论文这只拦路虎，发挥自己写记叙文的强项，那么，情况就会迅速逆转。 我们要注意新材料作文的一个突出特点：彻底淡化了文体。也就是说，学生在文体的选择上有了更大的自由度，我们中小学生完全可以根据材料内容选择自己最擅长的记叙文来写。一般说来，高考新材料作文都可以写成记叙文，这是毋庸置疑的。关键在于，我们要把自己的目标确定在写记叙文上，然后沿着这个思路去组织作文。 一、要具备文体意识 高考作文不限文体，要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。但是，不限文体并不等于不要文体，我们仍要有文体意识，选择适合作文题目且自己擅长的文体写，最大限度地展示自己的写作才华。其实，具备文体意识也很简单，它指的是考生一旦选择了某种文体，并用这种文体来写，就必须按这种文体的要求规范地进行写作。比如，写记叙文就要以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论和抒情。 写这种文体的文章，一般要把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。写议论文，则要以议论为主要表达方式，运用概念、判断和推理的逻辑论证方式，阐述事理，辨明是非，表明作者的立场、观点，揭示客观事物的本质和规律支撑论点即可，不必详细展开事件，其运用记叙是有别于记叙文中的记叙的。特别需要强调的是，我们在进行写作训练时，一定要强化文体意识，自觉按照文体要求中规中矩地进行写作，千万不可随心所欲，信马由缰地去写，结果写得文体模糊，非驴非马。六年级学生七叶草的《还有更重要的事》和小学三年级学生倓佳的《奥数、英文、周树人，我不怕》，都是按记叙文来写的。他们的共同点是：有一个相对完整的故事情节，讲述了一件比较实在的事情；有一个相对清晰、生动的人物形象，能让读者感受到人物的内心、外在的生气；且以记叙、描写为主，尤其注重把事件写具体。也就是说，他们具备了文体意识。 二、要正确破题立意 新材料作文都会要求考生“全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文”，这里要抓住两个“关键词”破解新材料作文。 一是“全面理解材料”。要根据材料理解分析几个有关思想内容的基本问题： 材料的主题是什么？ 材料可分几个部分？ 材料中有几个角色（或几个方面）？ 他们的行为或言论（或这几个方面）分别表达了怎样的意义和价值取向？ 二是“选择一个侧面，一个角度”。“侧面”就是“旁边的一面”，一个方盒子有六个面，都可以分别认作是侧面，同理，一个事物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。就一篇文章的内容表现来说，可含有多个侧面。 如2013年上海高考作文题，“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。这个题，有社会和谐是最重要的一面，有生活小康是最重要的一面，有奉献爱心是最重要的一面，有赡养尽孝是最重要的一面，有开朗乐观是最重要的一面，有旅游休闲是最重要的一面，有陪陪老人是最重要的一面??这个“面”很多、很宽，可以任由我们去选择。 “角度”，就是“看事情的出发点”。对同一个事情，从不同的当事人的角度去看，会有不同的发现。如从领导的角度看，从父母的角度看，从孩子的角度看，从动物植物的角度看??由于站立的角度不同，对事的“重要性”是认识不同的。这样一分析，构思立意也就有了明确的范围，我们尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。七叶草的《还有更重要的事》所选择的就是日常生活的一个侧面，老爷子盼望一家人坐在一起吃顿饭这个角度来立意的；倓佳的《奥数、英文、周树人，我不怕》，选择了自己学习的经历和感悟这个侧面，而入题的角度是“我不怕”语数英学科。 大家需要注意：这么多侧面和角度，都是平等关系，没有高低、优劣之分的。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题或部分主题。前面，之所以要求我们在全面理解材料的时候，要概括材料的主题，其目的也在于此。 三、要拟写相应情景 我写这篇文章的目的，在于强调“用记叙文来写高考新材料作文”。 文章写得真实生动，一定要拟写好相应的情景。 尽管是新材料作文，但是，也要尽量写自己经历过的事。然而，我们从自己的经历中常常找不到恰当的材料，这时，必须对自己经历的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的，这能不能给读者以真情实感呢