说明文文体特点.doc

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说明文文体特点

说明文文体特点 说明文文体特点及阅读方法 说明文概念及分类说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。 把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征,我们称之为事物说明文;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为事理说明文。把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 :具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 6、下定义: 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 10、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序:说明事物的发展变化。逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。 逻辑 顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分 对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去?对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:找有精确数据的句子;找有概数的句子;找使用限制性词语的句子。 篇二:说明文文体知识及相关的答题技巧 说明文文体知识及相关的答题技巧 一、概念 说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 二、说明文的类别 1、依据说明对象与说明目的的不同: (1)事物说明文如《中国石拱桥》 (2)事理说明文如《奇妙的克隆》 2、、根据说明语言的不同特色 (1)一般性说明文 如《苏州园林》 (2)文艺性说明文 如《桥之美》 三、说明对象 被说明的事物或被解释的事理。 四、说明方法 1、举例子:为了说明事物的情况或事理,有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子,清楚、真实、有力地说明事物或事理。 2、列数字:数字有约数和确数,不管哪一类数字,都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 3、作比较:选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比,同类事物的类比是为了说明相同点;不同类事物的对比,是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显,变复杂为简明,可以更清晰、更鲜明地说明事物,增强说明效果。 4、列图表:是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用,增强了说明的直观性,使事物的特点一目了然。 题型:填空,简答 2段划线句主要采用了_的说明方法,意在说明_【虹口区17】 如:第○ 8段作者之所以提出极地经度可以取任意值的依据是_, 文章第○该段主要运用了_的说明方法。【徐汇区19】 7段用了_的说明方法,其作用是:_【长宁区19】 第○ 4段运用的说明方法是_ 和 _,它们共同说明了_。第○【静安区18】 五、说明顺序 1、时间顺序:表示说明事物的发展变化; 2、空间顺序:要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向; 3、逻辑顺序:常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特 点。

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