化学实验设计竞赛--精.doc

关于举办化学实验设计竞赛的通知 “化学——我们的生活，我们的未来”，激发“爱化学、学化学、用化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，培养创新能力，锻炼学生实验设计、创新思维及实验动手能力，我校决定举化学实验设计大赛。现将有关事宜通知如下： 主办：教务处 承办：化学组 评委：化学组全体老师 二、设计内容与要求 ?1、内容 参赛的实验设计内容不限，但要求应体现化学科技动态和特点，反映化学知识且效果直观、明显，具有趣味性、创新性，实验设计必须是绝对安全并体现绿色环保和资源节约原则。参赛者可首先提出问题，然后设计实验并实现它。通过参赛作品的演示或动手实验，使观众从中学习到科学原理，体验化学的神奇。本次实验设计大赛包括用于演示的（类）、可以动手参与的（类）和对已有实验项目改进的（类）实验设计三类。其中，A类设计是通过具有一定实验基础技能者操作演示，向观众（包括课堂、科技馆、科普报告等活动中的对象）呈现一个多彩、直观、强烈视觉冲击的精彩效果，使观众从中学习到科学原理或化学现象；B类设计是利用日常生活中易得的实验用品，由观众自己动手完成实验过程，从中体验化学的神奇；C类设计是解决现有实验中存在的问题和不足，如装置材料的搭配欠佳，操作复杂，实验现象不明显或成功率不高；实验的内容、方法技能手段较为陈旧，实验现象不够直观、鲜明；实验存在对环境的污染，在安全性和环保性上不能达到要求等，设计科学合理、适应社会发展和教学需要的化学实验。 （1）实验设计必须具有一定创新性； （2）实验设计必须具有科学性、可操作性和重复性，原理清晰准确，过程合理易行； （3）实验设计必须是绝对安全的。 （4）实验设计应注意体现绿色环保和资源节约原则。 三、竞赛形式 比赛分为初赛和决赛两部分。初赛只提供实验设计方案。设计方案经竞赛组委会严格审查筛选后，推荐若干个设计方案参加决赛。决赛通过具体实验进行验证，依据评委的打分，最后确定比赛成绩。 四、参赛对象及要求 高一全体学生均可参加，每个班至少有一人或一组选手参赛。参赛选手依据自己所掌握的化学理论知识，查阅相关资料以及在教师的指导下，自行设计实验。坚决杜绝剽窃他人的现成实验方案进行参赛， 一经查出，除撤销参赛资格外还将进行通报批评。参赛选手可一人参加，亦可组成参赛组（由2～5人组成）集体参赛。 五、参赛方式和时间 初赛时间：自即日起进行方案设计，4月9日18:00前把设计方案（1份）交给化学办公室李艳艳，4月20日参加决赛. 教导处2010.3.22 蒲城中学化学实验设计竞赛的 实验设计方案经竞赛组委会严格审查筛选后，推荐以下参赛班级选手参加决赛。 高一、1班 高一、2班 高一、3班 高一、4班 高一、6班 高一、8班 高一、12班 高一、16班 教导处2010.4.12 蒲城中学化学实验设计竞赛的 “化学——我们的生活，我们的未来”，激发“爱化学、学化学、用化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，培养创新能力，锻炼学生实验设计、创新思维及实验动手能力，我校决定举化学实验设计大赛。化学实验设计竞赛 “化学——我们的生活，我们的未来”，激发“爱化学、学化学、用化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，培养创新能力，锻炼学生实验设计、创新思维及实验动手能力，我校举化学实验设计大赛。 ? 设计思路: ?将原来在溶液中进行的电解实验改到试纸（或自制试纸）上进行，将实验现象直观的反应在试纸上，构成以试纸为载体的反应平台。 ?实验用品:? 可调学生直流电源（2V-12V）、带铁夹的导线（若干）、点滴板、胶头滴管、pH试纸、酚酞试纸、淀粉-KI试纸、硫酸钠溶液、HCl溶液、NaOH溶液、硫酸铜溶液、氯化钠溶液。? 实验装置展示:?? ? ? ? ? ? ?实验步骤:? 取一条试纸，将试纸两端分别用导线与直流电源的正负极相连，用胶头滴管取所测溶液浸湿试纸，接通电源，观察现象。 设计优点: ?把实验改到试纸（或自制试纸）上进行，构成以试纸为载体的反应平台，能将实验现象直观的反应在试纸上，有利于学生观察实验现象、理解反应原理。反应现象明显，操作时快速，安全，在培养提高学生的科学素质上有着独特的功效与地位。能让学生独立完成，参与面大，能激发学生对化学学习的兴趣、强化动手能力。可操作性强，有利于完成课堂的分组实验和边讲边实验。 ? 设计和探究以Y型管为反应容器的环保简易实验 ? 设计思路： 将原来在试管中进行的制备有毒气体的实验改到Y型管进行，将实验现象直观的反