赵州桥教学反思.doc

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赵州桥教学反思

赵州桥教学反思 赵州桥教学反思/lizhi14344/【篇一:《赵州桥》教学反思】 《赵州桥》是一篇说明文,向我们介绍了中国古代修筑的赵州桥的雄伟、坚固、美观。它表明了中国人民自古以来就聪明能干、有能力、有志气,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 一设计简单的教学程序 语文教学专家提出了简简单单教语文这一观点。为了这个简单,我背后做了不简单的事情:收集大量关于赵州桥的资料,例如有关它的历史,它的歌曲,以及现在的以前的、赵州桥的图片,赵州桥的结构特点,还有地震中的赵州桥,洪水后的赵州桥等等。解读完课文,赵州桥的形象、特点已深深地烙印在我的脑海中。最后我设计了简单的教学程序,由一个词世界闻名为切入点引出三个特点:雄伟、坚固、美观,再根据这三个词去学句学段学篇,去感受赵州桥的无限魅力, 二以老师之情拨动学生之情 虽然赵州桥是一篇说明文,但它的字里行间无不透出作者的情感------自豪励志网http://wWw.qqZf.cN/。教学中我紧紧抓住关键词引发学生的情感,让他们通过朗读表达情感。例如结合收集的资料:比欧洲同类的设计早七百年,并经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验,至今仍然雄姿不减当年,体会它的坚固,感受它的世界闻名。我告诉他们一个数字往往胜过千言万语,从1400多年、五十多米长,九米多宽中体会这些数字传递出来的信息,体会赵州桥的坚固雄伟。抓住关键词抵、回首遥望,做动作体会桥的图案的传神。最后我让学生齐读从电脑中搜寻到的,最让我们自豪的评价赵州桥的语句:天下第一桥,世界奇观,世界上最伟大的石拱桥此时学生的情感,老师的情感,作者的情感,文本的情感融为了一体。 三用多媒体突破难点 在这一课的教学中,适时运用多媒体突破难点,效果显著。 【篇二:《赵州桥》教学反思】 这是篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 教学本课前,我发动学生查找赵州桥的资料图片,让学生在课前对赵州桥有了充分的了解。在讲解课文时,我以世界闻名一词为线索,引导学生思考:赵州桥凭借着什么而闻名于世呢?引发了学生探索的兴趣。在教学中做到直观易懂,如课文介绍赵州桥长50多米,宽9米多,我便一课室为例,告诉学生50米大约相当于七间课室长。其次是抓重点段想象、讲解。这篇课文从结构上讲有很强的严谨性。第一段介绍赵州桥的历史;第二段介绍赵州桥的雄伟、设计特点及坚固;第三段介绍赵州桥的美观;第四段介绍赵州桥的历史意义。我指导学生重点学习第四段,让学生读着课文体会赵州桥的美观。通过多读让学生想象赵州桥的画面,有了深刻的体会后,再让学生看看真实的赵州桥栏板上的图片,欣赏完图片后,让学生用自己的话再次描述赵州桥的美观,学生兴趣浓厚,各抒己见,精彩纷呈。有的说双龙戏珠是两条龙围着一颗闪闪发亮的明珠,一边玩耍,一边抢夺。一条龙大吼一声抓住了明珠,另一条龙不服气,一个转身,巧妙地用龙尾一甩,明珠就弹向空中。他们就这样你争我夺、玩得真高兴学生的文字充满着自己对双龙戏珠的想象,表达出对古代桥梁建筑的欣赏。第二自然段,我放手让学生默读自学课文,设计问题为什么说赵州桥是建桥史上的创举?让学生理解了赵州桥设计的巧妙,意识到李春是一个聪明的设计者,达到解决教学重难点的目的。 我想要是有时间,找一座古桥(石拱桥)让孩子们亲眼见识一下就更加好了。 【篇三:赵州桥教学反思】 《赵州桥》是一篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观三个特点,体现了古代劳动人民的智慧和才干。 我主要以雄伟、坚固、美观三个特点为主线,重点品读,体会赵州桥的设计特点,最后升华主题,激发学生的爱国之情。 在体会雄伟时主要通过重点句子中的重点词语是体会,尤其是几个数字,在学生找出之后,我帮助学生和我们的教室做比较,用真实的长度来体验赵州桥的雄伟,可以说效果还是不错的,同学们都在赵州桥的长度和宽度上体会到了赵州桥的气势,感受到了赵州桥的雄伟。 在介绍坚固时主要是让学生通过赵州桥的设计特点来体会坚固,首先读懂赵州桥的四个小桥洞的设计意图,再读懂这样设计有什么好处,从而明白赵州桥为什么坚固。这个地方的处理显得有些拖沓,尤其是有几个好处这块,如果当时直接出示既和又也许会让课堂变得更为紧凑。 欣赏赵州桥美观的教学部分我觉得是这节课比较不足的,开始创设了不错的欣赏环境,通过配乐朗读调动了学生的情绪,但是那些精美的图案并没有带领学生细细欣赏,也没有通过朗读来体会赵州桥的美观,而是直接让孩子去背诵,这显得有些仓促,应该让孩子也来一次配乐欣赏,再通过图片的感染,让学生更深刻的体现赵州桥的美,然后再背诵,效果也许会好很多,会有更多的同学当堂完成背诵的目标。 最后通过这些特点的结合,以及历史的悠久,让学生感受到这桥建

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