2016外国教育史人物教育思想[精].doc

简述孔子的教育思想 1庶富教的社会作用。众多人口，发展经济，发展教育 2性相近，习相远的个体发展作用。后天教育和环境导致个体发展的差别 3有教无类的教育对象。广收门徒，不看身份智力等差别 4学而优则仕的教育目的。德业优秀就应该入仕从政 5行有余力则以学文的教育思想，认为德育处于首要地位 6教学方法，学思行并重，启发诱导，因材施教 7强调教师应具备的基本条件，学而不厌诲人不倦 简述孔子的教学方法 1学、思、性并重，学是基础，思才能提高，强调学以致用 2启发诱导。注重学生的思考 不愤不启，不悱不发，举一反三，则不复也 3因材施教，据学生个体特点和差异采用不同教学方法 简述孔子的道德教育 1道德教育的类容是 仁 和礼。仁是对他人生命价值的关爱，礼是社会的行为规范；仁是内发的道德修养路线，礼是外铄的道德修养路线 2道德修养的方法为：立志，克己，力行，中庸，内省，改过 简述孔子的教师理论 1学而不厌 终生学习 2诲人不倦 敬业乐业 3温故知新 既要继承文化，又要创新 4以身作则 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 5爱护学生 公平对待学生 6教学相长 共同进行学文探讨 论述孔子在教育史上的贡献 1首先提出教育在社会和人的发展中的作用 2创办规模较大的私学，改变学在官府的局面 3实行有教无类的教育方针，扩大了受教育的范围 4培养从政君子，主张学而优则仕 5重视古代文化的继承和整理，编订六经，保存了中国文化 6首倡启发式教育，培养学生思维能力 7实行因材施教，培养各类人才 8重视道德教育 9提出了教师具有良好的职业道德 简述孟子的教育思想 1 教育作用。持性善论，强调四心，恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心。强调人人生而平等，都同样具有四心，认为教育的作用在于扩充四心，四心包含了向道德发展的可能，但是这种可能性要通过教育来变成现实 2教育目的。明人伦。即五伦，父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信 3强调内心的体察反省，提出大丈夫的理想人格 4教学方法，深造自得，循序渐进，因材施教，专心致志 简述孟子的教学思想 1深造自得 思考产生自己的体会 2循序渐进 盈科而进，不能揠苗助长 3因材施教 4专心致志 学习的成效在于是否专心致志不在于天资 请简述荀子的教育思想 1教育作用。持性恶论，在他看来，人性是恶的，总是引导人向满足自身欲望的方向发展；人类的礼和义是后天习得的行为，称之为 伪，教育的作用就是 化性为伪。通过教育来改变本性，是人具有适应社会的道德智能 2教育目标。培养 大儒。荀子将人分为四等，俗人，俗儒，雅儒，大儒，大儒知类通达，是最理想的人才 3教学类容，儒经。认为儒学各有各的教育作用，但是《礼地位最高 4闻见知行结合的学习过程和方法，认为不闻不若闻之，闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之 5强调尊师 请简述荀子的学习心理状态 1理想的学习心理状态是 虚壹而静 1虚，不以旧知识妨碍新知识的学习 2壹，多个学习对象同时呈现的时候，要转注其一 3静，排除各种杂念，转注学习 请简述墨家的教育思想 1教育作用。素丝说，墨子以染丝的过程比喻环境教育对人性形成的影响，认为人是可教的，坚信教育的巨大作用 2培养目标，兼士。认为兼士能够以苦为乐，为天下献身；上下说教，为社会推行兼爱的主张，有能力投身社会实践，为天下兴利除害 3教育内容，以科技和思维训练为特色。 4教育方法为 主动 创造 实践 量力 论述墨家的教育内容 1以科技和思维训练为教育内容 2包括 科学技术教育，最有特色；培养思维能力的教育； 政治道德教育，兼爱为核心；为兼士获得实际本领；文史教育； 简述墨子的教学方法 1主动 即使人们不来请教也应该主动上门去教，兼士的职责就是主动的上下说教 2创造 既要继承古代文化，也要创造新的文化 3实践 提出合其志功而观嫣，主张以动机和效果统一去评价人的行为 4量力 注意施教时考虑学生的力之所及 简述道家教育思想 1教育作用，法自然。认为人应该顺应自然，教育是多余的，取消教育就是最好的教育 2逍遥的人格理想，主张用不言之教去培养回归自然的人格，即隐君子 3提倡怀疑的学习方法。提倡辩证法的教育思想 4道家思想博大精深，虽然有消极避世的地方，但有许多值得学习的地方 简述法家的教育思想 1教育作用。人性利己说，韩非认为人都是利己的，都是为了满足自己的欲望，