图形的周长教案设计--精.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 《图形的周长》教案设计 尹兆萍 山东省潍坊青州市西苑小学 2013年2月25日 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 青岛版版小学数学——《图形的周长》教案设计 教案背景 1、学段：小学 2、学科：数学 3、课型：概念新授课 4、课时：一课时 5、教学内容：青岛版小学数学，三年级上册第五单元《图形的周长》 教学课题 《图形的周长》——青岛版小学数学三年级上册。 本课教学内容涉及到课程标准中的相关要求有： 1、结合具体情境，让学生感知一个图形的周长的意义。 2、在解决问题的过程中，探索各种图形周长的长短，发展空间观念，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。 3、提出并解决简单的实际问题，体验同一个问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，主动参与新知识的学习，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教材分析 这是一节概念、测量与计算相结合，研究空间与图形的教学内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，联系一些常见物体和图形进行教学的。本课的教学将为下节课探索长方形、正方形的周长以及今后学习圆周长的计算方法做准备。图形的周长是空间与图形的重要内容之一，本节课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、圆形的基础上进行教学的，教材以现实的场景花坛为素材，激发学生主动参与探索活动的兴趣和积极性。 学情分析 前面学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、圆形，但对于周长的认识，学生是第一次接触，所以，只有通过观察、操作等活动，才能让学生在具体情境中理解周长的含义。通过指一指、描一描、找一找、估一估、量一量、算一算等活动，由抽象到具体，让学生得到丰富的感性体验，使学生逐步建立“周长”这一概念的表象，在体验中进一步感悟周长的含义。 （一）、本课教学内容主要有三个部分： 1、通过观察和操作等活动，理解周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长。 2、经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想，体会解决问题的不同方法和策略。 3、感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作自主获取知识的成功与快乐，不断增强学习的自信心。 （二）、通过本课的学习，希望学生达到以下预期的学习结果： 1、课前小研究引导学生联系已有的知识和生活经验，自主建构周长的概念，感悟周长测量的方法。 2、 通过对周长知识的探究使学生学会观察分析、归纳概括、操作实践。 （三）、教学重点：认识周长的含义,会测量和计算周长。 （四）、教学难点：对周长含义的理解。。 （五）、课前准备：课前小研究引导学生联系已有的知识和生活经验，自主建构周长的概念，感悟周长测量的方法，教师制作教学课件。 教学方法 为了更好的落实教学目标，在本节课的教学中，我将采取以下教学策略： 1、问题引领策略 教师适时提出问题，引导学生有根有据的思考，在关键处进行引领，培养学生运用已有知识解决问题的能力。 2、学习方式遵循自主性原则策略 促进学生学习方式的变革，是课程改革的主要任务之一。设计本课活动时，我努力以学生为主体，引领他们运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生在学习中受益。 3、动手操作的策略 通过动手操作，认识并理解图形的周长，掌握周长的计算方法。 教学过程 （一、/v?word=%E5%B0%8F%E7%81%AB%E8%BD%A6%E8%B7%91%E8%BD%A8%E9%81%93ie=utf-8 小朋友围着人工湖跑了一周 【百度视频】 /v?word=%D0%A1%C5%F3%D3%D1%C5%DC%B2%BDct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800#pn=40 霓虹灯沿着牌匾闪亮了一周 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=霓虹灯z=0 老爷爷沿着菜地围了一圈的栅栏 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1330783270328_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%A0%85%E6%A0%8F 教师：小火车和小朋友跑的路线、围好的栅栏、闪烁的霓虹灯他们有什么共同特点？ 【设计意图】从学生熟悉的生活情境出发，激发了学生学习数学的兴趣，同时向学生渗透了保护环境的教育。让学生初次感知到“周长”的存在，从生活中提炼出数学问题。 （二）指一指、描一描，充分感知一周的长度/i?tn=baid