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信息系统分析与设计 课程在专业教学体系中的作用 专业人才培养方案介绍 信息系统分析与设计 课程概述: 信息系统分析与设计分三门课程:信息系统分析与设计、信息系统分析与设计实验、信息系统分析与设计课程设计。 其中: 信息系统分析与设计课程为40学时,理论课,2.5学分,学位课。 信息系统分析与设计实验为16学时,实验课,1学分。 信息系统分析与设计课程设计为1周,实训课程,1学分。 课程性质 《信息系统分析与设计》课程是信息管理与信息系统专业的必修专业主干课程之一,课程基于系统工程的思想,介绍信息系统概念,按生命周期法阐述信息系统分析与设计的理论、方法和工具,是信息管理与信息系统专业学生从事各项管理工作,尤其是进行信息系统开发、设计、维护与管理所必备的理论知识,该课程属理论教学课程。 教学目的 通过本课程的学习,使学生理解信息系统的分析、设计意义,掌握系统分析、系统设计的方法和常用工具,包括数据流图、数据字典、系统结构图、程序流程图等,并能针对实际问题加以正确运用。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计课程为考试课,满分100分。 考核分平时成绩考核和考试两部分。 平时成绩满分30分,包括日常考核和作业完成情况考核:日常考核满分10分,包括出勤情况和课堂提问;课程共4个作业,每个作业占5分,作业考核成绩满分20分。 考试成绩满分70分,考试在课程教学结束时完成,考试为笔试。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计实验课程分8个实验,考核采取每个实验独立考核的方式。 考核内容包括实验操作情况和实验报告,两者各占50%,每个实验成绩按权重计入总成绩。 实验成绩记载按照五级分制给定,分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。 课程考核方式与要求 信息系统分析与设计课程设计考核方案 (一)考核方式与内容 课程考核包括系统分析与设计各阶段报告成绩和课程答辩成绩,两成绩求平均成为本课程的最终成绩。 系统分析与设计各阶段报告成绩按5分制给分,小组成员成绩按分工不同分计,成绩由课程设计指导教师给定。 课程设计答辩由各小组组长主答,评委由学生和答辩教师共同组成,答辩成绩按5分制。学生评委由各课程组长构成,项目管理组组长给其它各组打分,其它各组给项目管理组打分(各组平均);教师评委由2~3人组成,取平均分为教师给分;最终答辩成绩由教师成绩和学生成绩平均计算。 (二)成绩记载 最终成绩按照五级分制给定,分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。 信息系统分析与设计 课程相关书目录 电子商务系统的分析与设计,高等教育出版社,刘军等编著 项目管理,电子工业出版社,杨爱华等译 软件过程管理,清华大学出版社,朱少民等编著 会计信息系统实务教程,清华大学出版社,陈福军等编著 软件工程,清华大学出版社,张海藩编著 信息系统概论 信息的定义 数据(Data) 数据与信息的转换 信息技术 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。 参考书目:信息技术基础(影印版,清华大学出版社,James A.Senn著 信息处理技术 人工处理 MDP(Maintenance Diagnostic Program 维修诊断程序) EDP (electronic data processing电子数据处理 ) 采集信息、分析信息、加工信息、发布信息都需要信息处理 信息传输技术的发展 信息的分类 信息的特征 1. 真实性(事实性) 2. 等级性 3. 滞后性 、时效性 4. 价值性 5. 共享性(增殖性,可复制性) 6. 可压缩性:存储、传输、扩散 7. 不完全性 系统 系统(System)的概念 系统是指在一定环境中为了实现某种目标,由若干个相互联系、相互作用的元素(Element)组成的有机集合体。 系统的特性: 整体性 目的性 相关性 动态性 层次性 系统 系统构成 系统模型系统要素:输入﹑转化﹑输出﹑控制﹑目标 社会资源 人类生存和社会发展的三大基本资源 :物质、能源 、信息 信息资源 信息资源:信息源、信息服务、信息系统 信息源:信息的资源、信息的渠道、可能得到信息的任何来源 信息服务:信息的传输、存储、处理和使用 信息系统:将信息资源进行处理的方法和工具,实现信息的有序化 信息资源的使用 各层管理人员都要使用 同一类信息使用的方法不同 信息资源可以共享、集成 信息资源有生命周期,需要不断更新 加工方法多种多样 信息载体多种多样 信息资源管理(Information Resources Management, IRM) IRM定义:对信息资源及其开发利用活动的计划、组织、控制和协调 狭义的信息资源管理强调信息本身,称信息管理(IM)。 参考书目: 信息资源
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