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《多思善想 学习选取立论的角度》 教 案 【教学目标】 1、学习议论文的立论; 2、利用发散思维,多思多想,找寻立论角度。 【教学重点难点】 利用发散思维,多思善想,找寻立论角度。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 一、导入新课 一篇文章,立意的问题是多么重要。 古人云:文以意为先。 古人又云:无帅之兵,谓之乌合。所以,我们写议论文一定要先立意,选取议论的角度。 古人云:“文以 意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。” 立意 “意”就是议论文中的论点。 我们都知道,议论文有三要素:论点、论据、论证方法。而论点又至关重要,它是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点(当然,也可以有几个分论点)。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。 二、立论的定义: 提问:首先,我们先要搞清楚什么是立论?请同学回答。 明确:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。 针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。 齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说(yuè)之,廪[lǐn]食(sì)以数百人。宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。(《韩非子·内储说上》) 齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后,他的儿子继位。湣(mǐn)王也喜欢听吹竽,但他喜欢让他们一个一个地吹,南郭先生只好逃走了。 寓言新探 想一想,“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论? 滥竽充数:比喻没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。 1.正面思考: 2.侧面思考: 3.反面思考: 批评南郭先生不懂装懂。 批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地;责备其他吹竽者充当老好人,任凭南郭先生混迹其中。 南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。 必修三“话题探讨”提示的思考角度: 对一个事物或材料,立论切入的角度 1.一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视; 2.多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度; 3.一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度。 卖马人牵着一匹千里马到集市上出售,连续三天无人问津,于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈,一言未发,离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走,价格是原来的十倍。 话题探讨 1.卖马人:善于利用名人效应 2.买马人:盲目崇拜名人 3.伯 乐:相马有术 名人应谨言慎行 4.千里马:要学会宣传与包装 古希腊神话故事:安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。 话题探讨 从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点:①人只有不离开根本,才能有所作为; 运用反向求异分析,进行假设推理,假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出的论点: ② 自知者明,只有自知,才能无往而不胜; ③ 要扬长避短; ④ 要不断完善自己。 从母亲角度分析 可以提炼出: ⑤ 适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力; ⑥ 让“安泰”们早些独立; ⑦看起来是爱,其实是害。 从赫拉克勒斯角度分析 可以提炼出: ⑧知已知彼,百战不殆; ⑨出奇才能制胜; ⑽要讲究方法。 多角度思维--发散思维 抛弃习惯性思维 , 遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维 , 考虑多种因素 , 想像各种可能,甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法,只有到最后,才靠直觉和逻辑进行判断、筛选, 这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。 三、举例说明 以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例: 1、我们学过《鸿门宴》,知道项羽是个有争议性的人物。请同学们对他进行评价。 2、我们再来看看历史名人、作家如何评价项羽:(多媒体展示)
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