小班表演游戏阶段计划3篇.doc

小班表演游戏阶段计划3篇 篇一：幼儿园小班表演游戏计划 一、表演游戏目标： 1．幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。 2．加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆,养成具有对周围事物的正确的态度和良好的行为习惯。 3．通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题,并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。 4．通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。 5．在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。 6．在表演过程中帮助幼儿树立自信心。 二、表演游戏的要求： 1．健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。 2．表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。 3．有趣的的情节、节奏要快,变化明显,重点突出。 4．角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中,兔妈妈对小白兔的交待,大灰狼和小兔的对话,都生动有趣,容易用动作表演出来。 三、具体实施： 1．教师根据幼儿平时喜爱听的、又适合表演的故事,来吸引幼儿参加表演游戏,游戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具；鼓励他们大胆表演。 2．教师有目的地引导幼儿自然、生动地表演：幼儿在表演游戏中,往往以参加表演为满足,不以有无观众为表演条件。教师应当利用这种游戏,吸引更多的幼儿参加游戏,使他们自然地、出自心愿地表演,以使自己受到锻炼。但教师要注意和幼儿一起商量分配角色。游戏的主角需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始教师可以用语言进行引导、组织，然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后应轮流担任主角。也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。但都要以商量、建议的口吻提出,不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见,教师可采用指定角色的办法,但也应该尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为,教师要动员他们更换角色。 3．教师要始终关心和支持幼儿的游戏：教师应对表演游戏有极大的兴趣,启发和鼓励幼儿开展游戏。小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他的幼儿。当幼儿学会一二个表演游戏后,可以让幼儿自己表演其它的一些故事。教师对游戏过程予以指导和帮助。必要时,教师以游戏者的身份提醒他们,并帮助他们及时解决困难。游戏结束后,提醒或帮助幼儿收拾道具,整理场所。 篇二：表演游戏阶段计划 实施时间：200XX.3.2 3.28 游戏目的： 1、能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。 2、学习角色表演，初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力。 周别准备游戏指导 第二周 1、物质准备：青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。 2、知识准备：幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。 活动主题：《小蝌蚪找妈妈》第一次指导： 1、以各种头饰引入。 2、引导幼儿复述故事中的对话。 3、提出游戏要求。 自己商量解决游戏中的问题。 会寻找替代物品。 4、幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并根据角色进行表演。 5、幼儿收拾、整理游戏材料。 6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。 7、引导幼儿进行评价。 周别准备游戏指导 第三周第四周第二次指导： 1、请个别幼儿表演引入。 2、请幼儿按意愿协商主题、角色。 3、提出游戏要求：自己解决游戏中出现的问题。 4、幼儿游戏，教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。 5、讲评：组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。 第三次指导： 1、以谈话形式引入。 2、幼儿按意愿选择角色及同伴。 3、提出游戏要求。 4、幼儿表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。 5、讲评：让幼儿说出表演得好的情节。 周别准备游戏指导 第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。 第四次指导： 1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。 2、幼儿协商游戏主题、角色及