二年级作文写话买菜.doc

二年级作文写话买菜 二年级写话《买菜》 教学目标： 1、联系生活实际，让孩子跟着家长去买菜，体会生活，并记住所见到的蔬菜。 2、观察、说话相结合，正确表达自己看到的情景与感受。 3、由词到句，由句到段，由说到写，引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。 4、注意语句通顺，标点符号正确。 课前准备： 1、 跟家长去菜市场买一次菜，观察菜场有哪些菜？家长买了哪些菜？ 2、 课件，写话本，给学生分小组。 教学过程： 一、审题，读明白题目要求 同学们，周末老师给大家布置了一个任务，星期天跟妈妈去菜市场买菜，你们去了吗？那告诉我，菜市场上卖菜的人多吗？买菜的人多吗？那用个词语来形容一下市场上的人多。（人山人海，人来人往，车水马龙、人挤人人挨人）是啊，市场上人来人往，非常非常热闹。那么卖的菜多不多？都有哪些菜？ 二、指导说话 1、 出示句式一：菜场上的菜真多呀，有----------，有-----------，还有-------------。 请同学们用上句式练习说话，可以多说几个有什么，但最后必须用“还有什么”做结尾。 指名说，同桌对说。 2、 同学们观察得真仔细。你妈妈买了哪几样菜？请同学们用下面这个句式说一说，可以多说几样，但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二：妈妈买了------、-------和--------。 指名说，同桌对说。 三、一看图片，读出菜名 师：（逐一出示蔬菜图片，学生齐读菜名。）下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片，一起读出它的名字来。 请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特点，然后用上合适的形容词来说一说。 板书：颜色 形状 样子 大小 学生交流，师随即点拨。 2、师小节：根据这些蔬菜的特点，用上合适的形容词，读起来很优美很生动，使人觉得这些蔬菜很吸引人很新鲜很好吃。我们说话写话的时候要学习这样的表达方法，使你写的内容让老师和同学们都喜欢都爱读。 3、 你还会说哪些形容颜色的词语？（ABB、ABAB式都可以） 4、 出示形容词，学生齐读。 颜色 碧绿 雪白 金黄 绿油油紫莹莹红通通 黄澄澄水灵灵 鲜嫩的 形状和样子圆圆的 扁扁的 长长的 尖尖的胖娃娃似的 像小伞似的 买菜 星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上人来人往，非常热闹。 菜场的菜真多呀！有紫莹莹的茄子，有胖墩墩的大白菜，有像小伞似的蘑菇，还有鲜嫩的羊肉。 妈妈买了白菜和羊肉，又买了一把绿茵茵的香菜，因为我最爱吃白菜羊肉汤了。 买好菜，我们高高兴兴回家了。 五、出示开头结尾，学生分组练习说话 师：请同学们四个人一组合作学习，用上老师给的开头结尾，完整地说一说你跟妈妈买菜的过程，用上合适的形容词，看谁说得最通顺最具体最生动，等一会每组选出一个说的好的同学说给大家听。 买菜 星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。 。 买好菜，我们高高兴兴回家了。 1、学生分组练说，老师巡回指导 2、请4个学生完整说话，老师随即指导。 六、学生写话练习 请大家把刚才说的话写下来，题目就是《买菜》，用上老师给的开头结尾。注意格式，题目可以写在第一行的中间，也可以前面空四个格。每一小节开头空两格，标点符号占一格。注意语句要通顺，不会写的字用拼音代替。 篇二：二年级写话《买菜》教案 二年级写话《买菜》 教学目标： 1、联系生活实际，让孩子跟着家长去买菜，体会生活，并记住所见到的蔬菜。 2、观察、说话相结合，正确表达自己看到的情景与感受。 3、由词到句，由句到段，由说到写，引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。 4、注意语句通顺，标点符号正确。 课前准备： 1、 跟家长去菜市场买一次菜，观察菜场有哪些菜？家长买了哪些菜？ 2、 课件，写话本，给学生分小组。 教学过程： 一、导入 同学们，上周老师给大家布置了一个任务，星期天跟妈妈去菜市场买菜，你们去了吗？那告诉我，菜市场上卖菜的人多吗？买菜的人多吗？那用个词语来形容一下市场上的人多。（人山人海，人来人往，车水马龙、人挤人人挨人）是啊，市场上人来人往，非常非常热闹。那么卖的菜多不多？都有哪些菜？ 二、指导说话 1、 出示句式一：菜场上的菜真多呀，有----------，有-----------，还有-------------。 请同学们用上句式练习说话，可以多 说几个有什么，但最后必须用“还有什么”做结尾。 指名说，同桌对说。 2、 同学们观察得真仔细，连螃蟹、带鱼这些不常见的水产品都注意到了。你妈妈买了哪几样菜？请同学们用下面这个句式说一说，可以多说几样，但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二：妈妈买了------、-------和--------。 指名说，同桌对说。