平移与旋转免费教学案下载.doc

平移与旋转免费教学案下载 教学内容:义务教学课程标准实验教科书三年级下册第24-26页。 教学目标: 1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转,能正确区分平移与旋转。 2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形。 3、让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法,体会平移和旋转的特点,培养空间观念。 4、通过联系生活经验,使学生感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重点:初步认识物体或图形的平移和旋转,能在方格纸上将图形平移。 教学难点:在方格纸上画出平移后的图形时,确定主要对应点的位置。 教学准备:课件、游乐名称卡片、组图卡; 教学过程: 一、创设情境,初步感受 1.你喜欢哪个游乐项目?它是怎样运动的?生做动作,感受一下它们的运动方式。 2.你能按不同的运动方式把他们分分类吗?同桌可以商量商量 为什么这么分?学生说理由。 像小火车、缆车这样的运动,你能给它起个名字吗? 谁来用动作表示平移? 像风车、摩天轮这样的运动,叫? 动作怎样表示? 3.下面哪些是平移,哪些是旋转,用手势表示。 4.今天这节课,我们一起来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。 5.生活中你还见过哪些平移和旋转的现象? 二、观察图形,深化认识 1. 瞧,一座漂亮的小房子,那它平移了几格,你是怎么看的?跟同桌说一说 指名交流,出现不同答案。 多数同学是看平移前后的点之间有几格,这个方法很好,那么,究竟哪个结果正确?我们跟着电脑一起数一数。看,平移前在屋顶右边的点,平移后还在……?象这样的两个点,我们叫做一组对应点。 请在你的小房图中也找到一组对应点,用红笔点出来,再数一数小房图向右平移了几格。 一起数数两个对应点之间有几格。 通过点一点、数一数,我们发现,要看图形平移了几格,只要找……? 小结:……一组对应点,再数数中间有几格就行了。 2. 鱼图、火箭图向哪个方向平移了几格呢? 3. 仔细观察这三组图形,在平移前后什么变了,什么没变? 5.看图填空。 三、绘制图形,巩固应用 根据这一规律,请你画出三角形向右平移6格后的图形。) 你准备怎么画? 先画好的跟同桌说一说你是怎么画的,要说清楚先画什么,再画什么,最后画什么? 展示交流。说一说是怎么画的? 请生到实物投影仪前交流:先,再,最后。 2.画好之后,怎样检验? 3.请选择你喜欢的方法画出平行四边形向下平移5格后的图形。 想好先画什么,再画什么,最后画什么?再动手。 4.组图 今天崔老师给你们上课,非常高兴,想送给你们每人一幅画留个纪念,不过要你们动动脑,动动手才能得到它,愿意试一试吗?请你按照图形下的要求画出每个图形平移后的图形,就能知道是什么了,赶快动手吧! 四、游戏活动,拓展运用 平移和旋转在我们的生活中有着广泛的应用,前不久,我国有一艘宇宙飞船 飞上了天,叫?,它以每分钟行驶474千米的速度飞向太空,在我国的航天史上写下了壮丽的篇章。花样滑冰的赛场上我国的选手发挥出色,他们的舞姿多么的优美!还有美丽的小花图案等等,这些都运用了今天所学到的知识,老师相信,只要同学们,动手又动脑,一定有。 那就请你把手中的学具,利用平移或旋转创造出像这样的图案? 展示,说一说你是怎么做的? 教学后记: 平移和旋转是学生在日常生活中经常看到的现象。为了使学生更好的理解和掌握本节课的内容,我创设了游乐园这一个学生喜闻乐见的教学情境 展开教学。首先,让学生模仿喜欢的娱乐项目的运动方式,符合学生的年龄特点,同时激发了学生强烈的学习兴趣,一下子吸引学生关注到本节课的主要内容。其次,根据学生的感知规律,让学生按他们的运动方式进行分类,使学生经历观察,对比的思维过程,再通过交流讨论对平移和旋转的运动特点的认识就更加深刻。接着,让学生寻找自己身边的平移和旋转现象,进一步强化学生对这两种运动现象的认识,使学生感受到平移和旋转现象在生活中无处不在,加深了学生对数学与生活息息相关的认识。 将一个简单图形沿水平方向或垂直方向进行平移,是本节课的重点,也是难点。但是学生很难想出要数一个图形平移的格数,只要数某个点或某条边移动的格数。在这个环节上,我给学生提供充分的自主探索与交流的空间引导学生猜测、交流,充分展示学生自己的思维过程。但是,这毕竟是学生第一次接触,在没