平面图形的认识_0.doc

平面图形的认识 教学目标 1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念． 2．使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴． 3．进一步培养学生的判断能力和空间观念． 教学重点 能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系． 教学难点 根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系． 教学过程 一、复习线段、射线和直线． 1．复习特征． 请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？ 全班汇报． 指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的． 2．判断反馈． 一条射线长5厘米． 通过一点可以画无数条直线． 通过两点可以画一条直线． 通过一点可以画一条射线． 二、复习角． 1．什么叫做角？请你自己画一个任意角． 提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？ 2．复习各部分名称． 学生填写各部分名称． 教师提问：角的大小与什么有关？ 角的大小的计量单位是什么？ 3．复习角的分类． 教师说明：根据角的度数，可以把角分类． 教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？ 三、复习垂线和平行线． 1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？ 你能举出日常生活里的例子吗？ 在什么情况下可以说两条直线平行？ 谁来举出平行线的例子？ 2．画图． 让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线． 四、复习平面图形． 复习三角形的概念． 1．提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？ 老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类 2．教师口述，学生作图． 等腰三角形 等腰直角三角形 3．判断． 出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形． 4．复习三角形的内角和． 提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？ 复习四边形． 教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？ 1．复习图形特征． 出示： 请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义． 小组共同回忆： 长方形有什么特征？ 正方形有什么特征？ 平行四边形有什么特征？ 梯形有什么特征？ 2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？ 教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形． 板书： 复习圆． 1．复习圆的特征． 画圆，并用字母表示圆心、半径和直径． 提问：圆是怎样的一个图形？ 同一个圆中直径和半径有什么关系？ 2．复习轴对称图形． 请同学们把圆对折． 提问：你发现圆对折后有什么特点？ 再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合． 提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？ （板书 ：轴对称图形） 这里对折的折痕就是什么？ 怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？ 等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？ 我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？ 你还能说出哪些见过的轴对称图形？ 五、综合练习． 1．判断． 小于180度的角叫做钝角． 平角是一条直线． 两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角． 不相交的两条线叫做平行线． 等边三角形一定是等腰三角形． 任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形． 2．选择题． 直角的两条边是 直线 射线 线段 等边三角形是 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 3．下面这个图中有多少个长方形？多少个三