年、月、日_6.doc

年、月、日 环节之一： 　　1、谈话引入：现在你们每人的桌面上都有一个信封，这信封里共有6张卡片，老师都给它们编好号了，等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来。这个信封里有许多好玩的东西，这些东西都是老师送给你们的礼物，但老师有一个要求，里面的东西老师没让你们拿出来不要去动。说到礼物，大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢？ 　　2、你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢？{小结出如何看日历} 　　3、引导课题：现在大家看看黑板上的日期，如2005年4月18日，这里包含了我们今天要学习的内容，你们猜一猜看我们今天学什么呢？——引出“年、月、日”并板书课题。 　　4、看到年月日这个课题，你知道哪些与年月日有关的知识呢？拿出来跟大家分享一下。 　　5、年月日的来历：老师在“年”下面板书：地球绕太阳转一圈；在“月”下面板书：月球绕地球转一圈；在“日”下面板书：地球自转一圈。 环节之二： 　　1、简单地了解了年、月、日后我们就要深入学习年月日，在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识，所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子，跟老师一起深入地探索年、月、日。 现在先取出卡片1、卡片2和卡片3，这是一张2004年的年历和一张2005的年历，老师现在想让你们根据卡1卡2，然后填写卡3的表格，同时思考一下卡3下面的问题：认真观察，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流。 　　2、学生汇报表格的填写情况，让学生讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？ 　　3、让学生讲述你自己的发现。 年 ? 月 日 地球绕太阳一圈??? 月球绕地球一圈?? 地球自转一圈 一年 12个月 1、3、5、7、8、10、12月?? 31天 4、6、9、11月 30天 2月 ? 28天 2月 ? 29天 　　 　　师：从以上同学们的回答后，我们可以看出一个月最多是31天，我们把31天的月份称为大月而把30天的那四个月称为小月 　　师：2004与2005年年历中不一样的地方出现在二月份了，一个是28天，另一个是29天，那这里面到底有什么奥秘呢？大家不要着急，让我们进入下一个环节，相信你们很快就会有答案了。 环节之三：用除于4来判断闰年 　　1、师揭示：我们将2月份是28天的这一年称为平年而将2月份是29天的这一年称为闰年。现在请你们拿出卡4卡5，卡4是1993年到2005年间所有2月份的月历。认真观察并完成卡5，同时想一想你在这填写的过程中发现了什么规律？ 　　2、学生汇报并阐述自己的发现。老师引导并小结出“四年一闰”即前3年是平年，第四年是闰年 　　3、既然4年一闰，你们试着动手算一算闰年年份与4有什么关系呢？ 　　4、让学生根据一起得出来的规律来验证一下1984年 2054年 环节之四：教学整百年份的判断方法。 　　1、请大家看这一些年份《1600年、1700年、1800年、1900年、2000年》，这些数字有什么特点？ 　　2、现在电脑给出来他们除以4后得出的结果，都没余数，想想这些年份的2月份是多少天呢？ 　　3、学生汇报后老师给出答案。 ?　师：这跟你们想的有点不一样吧？为什么这些数能除以4但是有的是闰年有的是平年呢？是不是我们刚才的方法有错误呢？让我们一起拿出卡6，默读一下里面的相关知识，你会找到答案的。 　　4、小结出整百年份要除以400。 环节之五：认识平闰年的来历。 地球绕太阳一周为一年，精确的说是一年实际是265天5小时48分46秒。一年以365天计算，那一年就少算了大约6小时，四年少算了约24小时，也就是少算了大约1天。因此每四年就要增加一天，这一天就加在二月，这一年称为闰年。 地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算作365天6小时，实际上又多算了一点，长年累月下去，就造成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，必须是400的倍数才是闰年。 环节之六： 　　师：学习到这儿谁能起来说说你学到了什么知识，把这些知识无保留的告诉大家。 　　师生共同小结前阶段所学的知识。 环节之七：月份天数的记忆法 　　师：现在我们学了7个大月、4个小月、还有一个特殊的2月，我们能不能找到一个最实用的方法快速的记住哪月大哪月小呢？ 　　教学拳头记忆法：师生一起动手比画 　　教学口诀记忆法： 环节之八：巩固练习 　　小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪