幻灯片的链接.doc

幻灯片的链接 教学目标: 认知目标:让学生熟悉超级链接的功能,能较熟练地制作超级链接。 能力目标:培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。 情感目标:自我展示、自我激励,体验成功;勇于尝试,激发求知欲。 教学重点:学生掌握文本超级链接的方法。 教学难点:学生能够正确选择“链接到”的类型。 教学准备: 1、专题学习网页《感动中国2004年年度人物》,图片若干存放于学生机; 2、学生:设计好7张幻灯片的《感动中国2004年年度人物》; 3、教师:设计好12张幻灯片具有超级链接的《感动中国2004年年度人物》。 教学过程: 一、创设情景 1、同学们,上一节课我们已经设计好了《感动中国2004年年度人物》,下面我们来欣赏一些同学的作品, 谁自告奋勇?表现好的同学还会有一份小礼物喔! 谁能把组委会给他的的颁奖词读好? 2、互动——点播情景 下面我们要换成点播的形式:请给我们播放×××的资料,再给我们看一下×××的资料。说一说你的感受? 老师也制作了一份作品,我们再来试一试:这次我来做主持人,同学们当观众来点播。 二、质疑导入 1、比较一下老师和这位同学的作品,你想说什么? 对,老师的作品里有“超级链接”。 满足大家的要求,今天我们就来学习《11、幻灯片的链接》。 2、先请同学们想一想:你在PowerPoint软件的什么地方见到过超级链接? 我们一起来动手找一找,看看谁找得多? 3、学生归纳:“插入”菜单中有超级链接的选项常用工具栏中有超级链接的图标工作窗口中点击鼠标右键弹出超级链接的快捷菜单。 三、合作探究 链接幻灯片 1、通过比较老师和同学的作品,我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领,同学们不想试一下吗? 有两条学习途径:一是老师直接讲,二是你们自主探索。你选择哪种? 如果遇到困难,你会怎么办? 真不错,这都是很好的学习方法,祝你们成功! 听好要求:只要大家先试着做好一个超级链接就行了,比一比谁最快。 学生尝试,教师巡视、了解学情。 2、指名熟练的小老师示范,并配合语言进行讲解,教师注意补充和纠正。 当学生进行到要选择“链接到”的类型时,教师引导全体同学思考一下:应该选择哪一个?知道为什么吗? 3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法。 现在请同学们闭上眼睛,在脑海里像放电影一样回忆一下这个过程。 4、想不想再完善一下自己的作品?心动不如行动,赶快动手吧。 学生再次尝试,教师巡视,引导熟练的同学帮助有困难的同学。 插入动作按钮 1、展示学生作品:谁愿意把你美丽的作品与我们大家分享?我们再来点播…… 你发现什么问题?其他同学有这样的问题吗? 教师评价:同学们很善于发现问题,这是一种很好的科学探究方法。 2、发现了问题,我们要解决问题啊,怎么办呢? 还是让你们自己想办法解决,好不好? 老师给你们点提示:你可以从《12、动作按钮》中学到方法。 学生边自学边尝试,教师走进学生:和书上不同的是现在要求是回到“第一张”;同样也是只要先做好一个就行了。 3、指名熟练的小老师示范并讲解,教师注意补充和纠正。 4、我们来总结一下插入动作按钮的步骤。 同桌俩个对照老师的板书互相说一说这个过程。 那么是不是每一页上都需要这样做一遍呢?你有什么简便方法? 5、你学会插入动作按钮了吗?动手证明给老师和同学们看。 学生再次尝试,教师巡视,引导熟练的同学帮助有困难的同学。 四、交流拓展 1、这次大家的作品肯定更好了,现在同学们可以离开座位,自由地去点播小伙伴的作品,最好能从中学到他的优点并向他提点改进意见。 2、我们来总结一下:在刚才的交流过程中,你有什么收获或者还有什么建议? 师生归纳建议:链接到网页上,以便于查看这个人物更详细的资料; 师评价:真好,你很会动脑筋、想法也很有创意,让我模一下你聪明的大脑。 做个电子邮件的链接,让读者推荐2005年的感动中国人物到评选组委会。 师评价:是啊,我们身边也有很多感人的事迹,比如说…… 3、怎样来实现这样美好的想法呢?这就是我们下节课要学习的内容。 如果有时间多:大家先试试看好吗,聪明的你们一定会有所收获。 老师从央视网上找到了评选组委会的电子邮件。(板书:g dzg@) 学生尝