作文我眼中的魏老师.doc

作文我眼中的魏老师 听魏老师的报告就像是在欣赏一篇精彩绝伦的散文诗，没有高深的理论，没有之乎者也的词句。有的是推心置腹的心里话，有的是妙趣横生的俏皮话，有的是回味无穷的实在话。他用他四十年的教育教学经历论述了班级管理、学校管理、人的管理的观点和人生的哲理。其思想的精华总结起来竟是非常朴素的“两大点一小点”：两大点就是“民主”和“科学”，即依靠民主、科学的管理充分发挥学生和手下一班人的主动性、积极性、创造性；一小点就是他提出的非常有个人特色的“松、静、匀、乐”理论，他号召教育工作者身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。 第一、论教书育人 首先，他一针见血地批评了现代教育改革中的一些浮躁思想和做法：把“自觉”改为“自主”，“观念”改为“理念”，“建设”改为“打造”，把“教学大纲”改为“新课程标准”，把“这是一堆萝卜”说成“此乃若干萝卜的组合”就叫做新课改。他提倡“教育要从天上回到地上，从理论回归草根”，并提出了自己朴实的教育观念，那就是“三个守住”，即守住中华民族的优秀传统和教育常识，守住新中国成立以来中国人积累的教改成功经验，守住自己的优点和长处。他既结合具体事例又引经据典，重新阐述了老祖宗的“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”的教育思想，反复告诫我们教育人要“守住，守住，再守住”，好的东西要一千年一万年不变，多正思，少反思，培养自信。这些看似朴素的话语道出了一线教师的心声，会堂里响起了一次又一次老师们发自内心的掌声！我想：穿过繁琐的理论抵达简单的中心，能做到的人也许不只是魏书生一人，但敢于如此直接评述的，也许只有他了。是啊，“十年树木，百年树人”，教育来不得半点马虎，不能浮夸，不可哗众取宠，扎根三千年的文化土壤，守住教育最常态、最本质的东西，一点一点做深，一点一点做细，不迷失，不盲从，活学活用、大胆创新，才能舒枝展叶，挺拔参天。 其次，魏老师讲述了他的班级管理的独到理念和方法，释解了他创造班级管理神话的法则。 1、建立计划系统、监督系统和反馈系统。 他说学生也是有思想，有自主权利的活生生的人。班主任不能以势压人，要让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班上的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。一个班集体的班规班风的树立也至关重要，让学生“有法可依，有章可循”是正常学习、工作顺利进行的保证。魏老师在担任盘锦市教育局长期间，兼了校长、班主任，还有146名学生。他让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都选择一个专门的职务，有的管学习，有的管纪律；有的管桌布，有的管粉笔；有的管收作业，有的管摆放课桌??班上建立了一整套相应的监督制约 机制，学生还自发地成立班上银行、班上邮局、班上公安局、班上法院等，整个班级被罗列得像一个小社会，系统完整，分工明确。他让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都有事做，每一件事都有人管，每一个学生都有自己的职责，每一个学生都不闲着。班里的大事小事都分配给了不同的同学负责，负责管理的同学都搅尽脑汁为自己所管理的事情出谋划策。这样一来，每个同学感觉到自己都是重要的，学生有了被重视的感觉，就更大的激发他们在这一方面的积极性，无形中每个学生为班级做出了自己的贡献，增强了班级的凝聚力和向心力，同时也锻炼了学生。魏老师经常半月一月外出讲学，可他的班级却依然井然有序的。很早就听说“懒”老师能带出“勤”学生，“勤”老师就只能带出“懒”学生。魏老师说“主任能做的校长不做，老师能做的主任不做， 学生能做的老师不做”也就是倡导的这个思想吧？魏老师把陈独秀先生提出的“民主”与“科学”在一个世纪后运用到了极致！ 2、在班上开展“五个一”常规活动：每天做一件家务事；每天写一篇日记；每天唱一首军歌；每天做一次注意力训练；每天挺胸抬头做一分钟演讲。他说：教育就是帮助学生培养良好的习惯。他把班级比喻成自己的责任田，只有用心做，用情做，把事管深、管细，管成一种习惯才能一年四季鲜花盛开，生机勃勃。 3、让学生从小事做起。要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。在聆听的整个过程中我更愿意记下他说过这样的一句话：“不为难一个学生，也不纵容一个学生。”他总能让学生在自己的基础上获得成功的快乐，然后让这种快乐推动新的进步。他是真正为学生而服务的，他的服务是因人而施的，每个学生在他的教育下都拥有自己的成长渠道。 再次，在课堂教学方面，魏老师也对他所管辖的盘锦市的老师做出了具体的要求，把老师的日常教学工作规范化，制度化。教师必须每堂课做到： 教案公开（老教师可用旧教案）； 根据不同学生，有三个不同的教学目标； 讲课时间不超过20分钟； 学生发言不少于20次； 学生动笔时间不少于10分钟