幼儿园大班音乐课教案：萝卜谣（节奏儿歌）.doc

幼儿园大班音乐课教案：萝卜谣（节奏儿歌） 活动设计意图： 　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。幼儿园大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐课教案中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标： 　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。 　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备： 　　1、打击乐器若干。 　　2、多媒体课件。活动重难点分析：学习自由创编节奏词。活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？ 　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 　　切萝卜|切萝卜|切切|切0| 　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。 　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。 　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。 　　3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联 　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 　　背书包|背书包|背背|背0| 　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 　　看谁编的多，就能夺得冠军。五．活动延伸： 　　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对