为正义高歌》教学设计摘要.ppt

《为正义高歌》教学设计 中庄中学 王利花 任长霞的葬礼 思考：任长霞为什么被誉为“人民的好卫士”“当代女包公”？请大家带着对这个问题的思考开始今天的学习。 自主学习： （生看课本73 ---78页，完成下列填空，时间7分钟。） 1、什么是正义行为、非正义行为？(P_____) 凡是有利于_________________，有利于维护_________________________的行为，都是正义行为，反之，就是非正为。 2．什么是正义制度？正义制度与社会公平之间有何内在联系？（P_____） 在社会生活中，人们必须遵守的__________就组成了正义制度。（理解：制度的正义性就在于它的_____性,即为_______________的利益制定的。正义求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。） 没有正义制度的支持，就难以实现_______的社会公平。 3．对正义行为和非正义行为，我们正确的态度是什么？（P_____） 正义行为，应该得到政府、社会及人们的_____和_____。非正义行为_____人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当利益，必然遭到__________或__________。 4．怎样做一个有正义感的人？（P______） ① ② ③ ④ ⑤ * 教学目标： 1、情感、态度、价值观 帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 2、能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。 3、知识目标： 知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 教学重点： 辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，是本课教学的重点 教学难点： 正义的含义是本课的难点 教学方法： 多媒体教学、讲授法、交流讨论法、小活动的形式等。 导入 水浒英雄人物像 播放歌曲 《好汉歌》 1、我们为什么要维护社会正义? 2、什么是正义、非正义行为？（区分衡量的标准）。 3、什么是正义制度？ 4、那么怎样的制度才是正义的呢？ 5、正义制度对社会成员的要求 6、正义制度与公平的关系。 7、树立正确对待正义非正义行为的态度。 8、怎样做有一个有正义感的人？ 1、我们为什么要维护社会正义? 答：社会正义是我们共同的目标；还有实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。 2、什么是正义、非正义行为？（区分衡量的标准）。 凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人的正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。 3、什么是正义制度？ 人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。 4、那么怎样的制度才是正义的呢？ 制度之所以是正义的，是因为社会的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。 5、正义制度对社会成员的要求。 正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外. 6、正义制度与公平的关系。 没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。 7、树立正确对待正义非正义行为的态度。 正义行为应得到人们的赞扬和支持，非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。 8、怎样做有一个有正义感的人？ 要为人正直；要有强烈的规则意识；要坚持正义的标准；不侵犯他人的利益；要鄙视和制止非正义的行为。 师：记住这些知识很重要，更重要的是落实的实际行动中。下面进入走进生活这个环节。 借我一双慧眼： 1、小明按时到校，不迟到、不早退、不旷课； 2、个别同学在考试中作弊； 3、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”； 4、一个社会青年乘车逃票； 5、假烟、假洒、假奶粉充斥市场； 6、罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 思考：哪些属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义行为与非正义行的标准是什么？ *