幼儿园英语教案 We love animals.doc

幼儿园英语教案 We love animals 　　教学目标： 　　1、通过活动Letrsquo;s learn, 能准确、熟练地听说、认读本课动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。 　　2、通过活动Letrsquo;s do，训练学生在Act like...的指令下模仿小动物的动作，巩固所学动物单词的名称。 　　3、在充满游戏性与趣味性的活动中，使学生体会到学习英语的快乐与成就感。 　　4、激发学生热爱大自然、关爱与保护动物的思想情感。 　　教学重点： 　　进一步学习常见的几种动物： monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 　　教学难点： 　　panda, cat, rabbit这几个单词中a的发音。 　　教具准备： 　　6种小动物的图片与单词卡片，6种小动物的头饰，多媒体课件，教学光盘。 　　教学过程： 　　1. Warm-up 　　（1）共唱歌曲How are you? 　　（2）Free talk 师生问候 　　---- Good morning, A. 　　---- Good morning, Miss Wu. 　　---- How are you? 　　---- I#39;m fine, thank you. How are you? 　　---- Fine, thanks. 　　2. Presentation 　　（1）教学单词rabbit。 　　教师戴上小兔子的头饰，与学生打招呼 　　T: Now Irsquo;m rabbit. Good morning. How are you? 　　Ss: Fine, thank you. 　　T: Nice to meet you. 　　Ss: Nice to meet you, too. 　　课件出示rabbit的图片，并描述：It is white. It has two long ears. 　　教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。 　　T: Boys and girls. Can you act like a rabbit? 　　学生做出兔子跳的动作。 　　（2）教学单词duck。 　　a.教师在黑板上画duck的简笔画，问学生：Boys and girls. What#39;s this? Do you know? 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？ 　　b.课件出现duck的画面及叫声 　　T: Look at my mouth. Duck（注意元音字母u的发音）。 　　教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。 　　完成单词朗读后，学生做出鸭子嘴的动作。 　　（3）教学panda。 　　T: Hello. I#39;m an animal. I am black and white. What am I? 　　从谜语中引出单词panda。 　　教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。 　　完成单词朗读后，学生做出熊猫眼的动作。 　　（4）播放狗的叫声，引出单词dog。同法教学cat。 　　教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。 　　完成单词朗读后，学生做出狗耳朵、猫胡子的动作。 　　（5）图片展示猴子的形象并做简单介绍，学生能很快说出Monkey一词，并做出猴子的动作。 　　（6）教师展示动物园的图片，引导学生再次认读动物单词。 　　（7）教师播放Let#39;s learn教学光盘，学生跟读，注意模仿语音正确、语调自然。 　　3．Practice 　　（1）a. High and low voice. 大小声读单词。教师轻声说一个单词，学生需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。 　　b. 举一反三。教师读一遍，学生读三遍。 　　（2）Simon says。根据指令来做动作。如有Simon says则做出动作，反之则无。 　　（3）Whatrsquo;s missing？多媒体课件展示，每次都会有一个消失的动物，请学生找出这个动物。 　　（4）单词、图片配对。将图片贴在黑板上，请学生将单词卡贴在对应的图片下方。第二次则将单词先贴在黑板上，学生找出对应的图片贴上。 　　（5）小组活动：小动物打招呼。 　　Ｔ：Do you like animals? Now letrsquo;s act like animals and say hello to each other. 　　Ｅ.g. T: Hello. My name is rabbit.