健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用意义探析.docVIP

健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用意义探析 　　摘要：目的 探讨分析健康护理干预在盆腔炎住院患者中的应用意义。方法 随机把我院在2012年4月～2014年7月收治的110例盆腔炎患者分为干预组与对照组，各组病例数分别为55例，对照组予以常规护理，干预组在此基础上予以全面且系统的健康护理干预，记录和比较两组患者知识知晓、配合治疗以及护理满意度情况。结果 干预组患者知识知晓率、配合治疗率以及护理满意度明显高于对照组，组间数据对比差异显著，有统计学意义，即P0.05。结论 对盆腔炎住院患者实施全面且系统的健康教育护理干预，可深化患者对于盆腔炎基本知识、治疗以及护理方面知识的认识，增强其主动能动性，使患者主动配合治疗和护理，以此提高治疗效果和护理满意度。 　　关键词：盆腔炎；健康教育；护理；干预 　　在妇科疾病中，盆腔炎是一种常见炎症，在临床中一般分为慢性盆腔炎和急性盆腔炎，慢性盆腔炎多为急性期治疗不彻底迁延而来，发病时间长且病情比较顽固，经子宫或者输卵管进进入至盆腔[1]。急性盆腔炎临床症状主要为下腹痛、阴道分泌物增多以及发热等；慢性盆腔炎主要表现为下腹部坠胀，腰骶部酸痛，多于月经前后、劳累或者性交后加剧[2]。本次研究笔者选取了我院近年来收治55例盆腔炎住院患者作为干预组，予以了健康教育护理干预，所获效果显著，现将报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 选取我院在2012年4月～2014年7月收治的110例盆腔炎患者，全部患者均符合世界卫生组织所制定的盆腔炎诊断标准[3]，年龄在24～45岁，平均年龄为（32.5±2.8）岁，受教育情况如下：小学及以下10例，初中35例，高中及大专以上65例。采取随机的方式把110例盆腔炎患者分为两组，即干预组和对照组，每组病例数分别为55例，两组患者在平均年龄和文化程度等方面比较无显著差异，不具有统计学意义，即P0.05，故有很好的可比性。 　　1.2方法 两组患者均采取中西医结合治疗，即抗炎、盆腔微波理疗、祛湿以及活血化瘀等治疗，对照组施予常规护理，干预组施予全面且系统的健康教育护理干预，主要如下：①教育方法：经护患沟通，及时对其健康需求予以合理评估，根据不同健康需求施予针对性且合理的健康教育。教育方法包含有滚动视频、护患交流、发放相关资料手册、讲座讨论会、宣传栏等；②教育护理干预内容：⑴心理疏导和用药指导：耐心倾听患者诉说，和患者以及其家属共同探讨适合自身需求的治疗护理方案，缓解患者心理压力，确保其心情始终保持舒畅，防止因肝郁气滞影响康复或者加重病情。用药期间告知用药目的、方法和相关注意事项，嘱咐其应严格按照医嘱执行；⑵理疗指导和膳食调理：将盆腔微波理疗的方法、重要性以及注意事项告知患者，经期需暂停灌肠和微波理疗，避免经量发生变化。所食食物应富含营养且容易消化，可多食一些健脾利湿物品，比如薏苡仁、淮山药、芡实、白果或者莲子等，炎症期间不可食用海腥食物，比如鱼虾蟹等；⑶保健知识宣传教育：加强妇女卫生方面相关保健知识的讲解，在治疗过程中和经期应暂停游泳、性生活和盆浴等，避免感染，帮助患者养成良好生活习惯；③出院指导：基于治疗效果的观察，对健康教育护理干预的效果进行正确评价，并对健康教育内容实施修正，出院之前予以出院指导，如出院用药指导、锻炼方式以及饮食作息要求等，嘱咐患者应劳逸结合，睡眠时间应充足，保持良好卫生习惯，告知联系电话和复诊时间，嘱咐患者应严格按照医嘱和治疗方案操作。 　　1.3观察指标 经教育后，利用自制调查问卷表就两组患者疾病知识知晓情况进行调查，采取百分制计算，分数达90分及以上表示患者知晓相关知识。调查两组患者治疗护理过程中坚持配合治疗情况和治疗后满意度情况。 　　1.4统计学方法 本次研究全部数据采用SPSS17.0软件进行统计学处理分析，计量资料对比采用t检验，以均数±标准差（x±s）表示，计数资料对比采用χ2检验，结果显示P0.05为差异有统计学意义。 　　2 结果 　　对照组和干预组患者知识知晓、配合治疗以及护理满意情况对比如表1所示，表1中数据通过统计学处理分析可知，和对照组相比，干预组知识知晓率、护理满意度以及配合治疗率高，组间差异对比具有统计学意义，即P0.05。 　　3 讨论 　　盆腔炎作为妇科常见炎症，其的典型症状为疼痛，其病因包含有经济卫生不良、产后感染、宫腔内手术操作后感染、周围气管炎症蔓延、流产后感染等，该病包含有慢性盆腔结缔组织炎、输卵管积水、输卵管炎以及输卵管卵巢囊肿等。致病微生物一般分为三种，即性传播微生物、厌氧菌以及需氧菌。经实践研究发现，在盆腔炎临床中施予治疗的同时加强护理干预，可提高治疗效果[4-5]。郭红波等学者研究结果表明，予以针对性健康指导的观察组，治愈率、患者疾病知晓率和并发症发生率明