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全媒体视角下体育新闻人才实践能力培养探索 　　摘要 在全球一体化、媒介融合的时代背景下，全媒体新闻人才培养是当今业界普遍关注的教育核心问题。实践能力是当下新闻专业学生培养中比较薄弱的环节，特别是如何提高体育新闻专业学生的实践能力，提升学生的就业能力，成为体育院校新闻教育工作的一大课题。本文从调查体育院校新闻专业学生实践能力的状况入手，对六所体育院校新闻专业培养方案中的实践环节进行分析，根据新形势下体育院校新闻专业学生培养的新特点，提出体育院校新闻专业学生实践能力培养的对策。 　　关键词 全媒体；新闻人才；实践能力；探索 　　体育院校新闻专业学生实践能力培养作为当前高校培养高素质创新型人才的重要环节，越来越摆在人才培养的突出位置并正在进行积极的探索。在媒介融合的环境下，实践技能更加成为专业极力达成的培养目标，在课程体系、实践环节等方面更加倚重。本研究对天津体育学院新闻专业学生进行了实践能力方面的调查，还针对六所体育院校培养方案中的实践环节进行调研，分析了体育新闻专业学生实践能力培养的新特点和体育院校实践环节中存在的问题，提出了实践能力培养的基本方法和策略。 　　一、研究方法 　　（一）文献资料法 　　查阅CNKI中文期刊数据库中已发表的关于体育院校新闻专业大学生实践能力培养方面的资料，为本研究寻找理论支撑。 　　（二）调查法 　　1.问卷调查法：向天津体育学院新闻专业的2010-2013级的学生现场发放问卷135份，现场回收有效问卷134份，有效回收率为99.3%。为保证调查结果的真实性，问卷采用匿名的方式，并不得由他人代填。 　　2.访谈法：访谈10位天津体育学院新闻与传播教研室任课教师和5位《天津日报》、《今晚报》、《每日新报》、天津电视台等实习基地指导教师，了解与本研究有关的问题。 　　（三）数理统计法。对调查收集的有效数据根据社会学统计方法和统计原理，采用spss16.0软件进行分析处理。 　　（四）对比分析法：将北京体育大学、上海体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院、南京体育学院、天津体育学院六所院校新闻专业教学计划中的实践环节进行分析比较，总结存在的问题和可借鉴的经验。 　　二、结果与分析 　　（一）对新闻专业学生实践能力进行调查与分析 　　1.学生对自我实践能力缺乏信心。调查中认为自身的实践能力一般占48.0%，尤其是大二、大三年级中较多学生选择了此项，认为自身实践能力很好的主要是大四学生占4.9%，认为自身实践能力很差的主要是大一学生占6.5%。按照自信值为中等偏上的标准统计，占70%的学生认为自我实践能力一般，属于较强缺乏自信的范畴。（表1）但从数据值的变化状态看，通过学校的培养教育和学生参加更多的实践活动，实践能力在不断提高。自信缺乏的警示也提示管理部门应每年听取学生意见，根据存在的问题，及时调整实践活动。 　　2.学生希望实践活动多元化。统计结果表明，学生对增强实践能力选项的依次排序为专业见习与实习、专业实践教学课程、学生社团活动、假期社会实践、社会公益服务活动和勤工俭学，特别是学生认为专业实习和专业实践课程是提高学生实践能力的有效方式。统计表中学生对学生社团在实践活动中的作用予以肯定，在实践中，学生从低年级到高年级对社团的兴趣变化幅度较小，说明学生渴望丰富多彩的实践活动，作为社团的管理部门应当审时度势制定好社团活动计划并积极推动实施。 　　3.被动式实践能力培养是主流。统汁结果，学生认为学校安排参加社会实践的次数是影响实践能力高低的主要因素，占59.0%，其次是教师、学长的指导和学校的重视程度，把自己参加社会实践的积极性排在了最后。这样一组数据在国外正好相反，美国高校学生实践能力培养是依靠学生自我完成的，他们有明确的计划和实施方案，教师的指导作用仅限于提出实践方向，而学校的责任就是有明确的实践要求和学分。在随后我们进行的毕业生就业跟踪调查中发现，经常参加社会实践活动的学生，在就业竞争中占据明显优势。 　　4.学生认为实践能力与就业成正比。调查结果显示，59.O%的学生认为实践能力的高低对就业有比较大的影响，有决定性影晌的占到12.7%。说明学生对实践能力培养十分重视，主要来源于两种观念，一是社会的共识，实践能力较强的学生在就业和创业中表现突出；二是大学教育本身重理论轻实践的理念不适应社会的需求，大学生就业难反映出来的大学生实践能力不足，已成为影响社会协调发展的不容忽视的因素。 　　5.学生实习更加多元化和人性化。统计结果显示，虽然“学校安排实习单位”首选率最高，但其它形式的实习也占有一定的比例，说明体育院校新闻专业学生实习工作呈多元化的态势。从表中还可以看出，学校集中安排实习在近年逐步增加，一方面学校重视实习效果对学生实践能力培养的关联性，另一方面学校加强了校外