庄周买水免费教学案.doc

庄周买水免费教学案 教学用时:2课时 设计者:龚子龙??? 审核人: 审批人: 学习重点:体会文章的深刻含义。学习难点:学习借古讽今的手法。学习方法: 四边策略 第一课时 揭示目标:1、把握全文结构。2、体会文章的深刻含义。 预习:根据课文,找出下列各句中的错别字: 他的作品,由于征订数量少,被出版社公公敬敬地退了回来。 一时间,鱼的乐趣已经被庄周抛到九宵云外。 ? 庄周疑或的看着苍天,一时不知如何是好。 庄周在濠粱上,领悟到鱼的乐趣。 作者介绍:刘征,1926年生,原名刘国正,北京人,汉族,中共党员。语言教育家、作家。原任人民教育出版社副总编,长期从事中学语文教科书的编写工作,参加和指导编写的中学语文教材逾百万册。新诗集有《刘征寓言诗》,诗词集有《古韵新声》和《画虎居诗词》,杂文集有《画虎居笑谈》等共20多种。 自学展示: 自读课文,以庄周为何买水、如何买水及买后感悟为提示,小组合作将本文的结构参照下图划分罗列并展示: 教师精导: 假如庄周买100吨水,钱都被谁赚去?为什么东海有水不直接卖?那吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系?是谁给了他这样的胆?根据以上几个问题,小组讨论,归纳本文的寓意。 寓意: 巩固提升: 潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周也变了。他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本,被出版社恭恭敬敬退了回来。他一气之下弃文从商,在他小伫濠梁之上领悟到鱼的快乐之后,居然,想养鱼致富,挖起鱼塘来了。 1、 从文中看,“潮流不可阻挡”中的“潮流”指什么?“他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本,被出版社恭恭敬敬退了回来”又暗示着什么? 2、 《南华经》所指为何?有 人曾就《论语》中《子路冉有曾皙公西华侍坐》一文与《庄子》中的《秋水》一章中“濠梁鱼乐”一篇,写了一幅对联,上联是:“东鲁春风吾与点”,你能对出下联吗? 第二课时 揭示目标:1、品味形象化说理。2、培养学生创造性思维。 自学展示: 自读课文,思考以下几个问题,小组讨论并展示: 1、作者说“无货”两字是后来加上去的,又写的是苍颉体,苍劲有力,有何用意? 2、文章结尾一段,写甘霖欲降和庄周敲桶而歌,对深化主题有什么作用? 教师精导: 1、这篇杂文写得富有情趣,本文如何使人物形象鲜明? 2、本文主人公庄周和历史上的庄周形象有何不同?与这一形象对比又有何作用? 巩固提升: 29岁那年,颜渊到鲁国皇家大学攻读儒学博士学位。博导是该大学的学术带头人孔丘。 孔丘的教学风格很严厉。他每天安排颜渊读大量的书,而且下指标,每月要拿出一篇论文。 颜渊是个循规蹈矩的好学生,向来惟师命是从。每天读书到深夜,每个月都能拿出一篇优秀的论文。孔丘很满意,对颜渊说他会很认真批阅,并激励颜渊要忘掉过去的成绩,每一天都应当从零开始。颜渊深然其言。 一天, 颜渊在阅览室浏览是,无意发现了自己一篇论文习作竟发表在一本世界学术权威杂志上,不过署名是孔丘。他翻了一下午,又发现了自己另外几篇论文也在学术刊物上发表了,署名都是孔丘。 颜渊有点气闷,却又不敢质问孔丘。孔丘在学术界有着至高无上的威望,和他作对只能自毁前程。 颜渊陷入深深的郁闷中,原先的忧郁症更严重了。不到一年,“发尽白”。 这样郁郁过了三年,颜渊终于沉疴不起,倒在了书桌前,年仅32岁。 得此消息,孔丘大恸:“噫!天丧予!天丧予!”为表示纪念,孔丘从此封笔,不再进行学术研究。 1、 文中颜渊是一个怎样的形象? 2、 孔丘在文中扮演了一个怎样的角色? 3、 文章揭示了一种什么社会现象? 典故补充: 庄周梦蝶 :典出《庄子?齐物论》。庄子梦见自己化成蝴蝶,翩翩而飞,竟然忘记了自己是庄周;醒来之後,又觉得自己是庄周 。 到底是庄周做梦化成蝴蝶,还是蝴蝶做梦化成庄周?在道家与道门中人看来,不论庄周也好,蝴蝶也好,其实不必进行人为的彼此区分,因为让思维处于物我一体的状态,彼此没有分别,大道也就在心中。濠梁观鱼 :《庄子?秋水篇》记载:一日,庄周惠施两人同游于濠上,见一群鲦鱼来回游动,悠然自得。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”涸辙之鲋 :庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?” 庄周忿然作色曰