乐音flash摘要.ppt

实验1:用硬纸片在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些。划的的慢时，声音听起来___（“尖细”、“低沉”），说明音调_____（“高”、“低”）;划的快时，声音听起来____（“尖细”、“低沉”），说明音调_____（“高”、“低”）。 实验2:钢尺伸出的长度越长，振动的越___（“快”、“慢”），声音听起来___（“尖细”、“低沉”），说明音调__（“高”、“低”）；相反，钢尺伸出的长度越短，振动的越___（“快”、“慢”），声音听起来___（“尖细”、“低沉”），说明音调_（“高”“低”）。 结论：上面的两个实验说明：音调高低与发声体振动的____有关。物体振动越快，音调越_______。 2．下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（??? ） A．使劲拨动琴弦 B．在二胡的弦上涂一些松香 C．用力敲大鼓 D．转动小提琴的调音旋钮 3、小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断水位的高低，他是根据什么来判断水是否灌满？ （ ） A、随着水位的升高，音调逐渐升高 B、随着水位的升高，音调逐渐降低 C、水位升高音调不变，响度越来越大 D、水位升高音调不变，响度越来越小 4、一个声源在振动，但是人却不能听到声音，下面说法正确的是（ ） A、声源的振幅太小 B、声音的频率过高或过低 C、声源与人耳之间没有介质在传播声音 D、以上三种说法都有可能 “高山流水” 水杯琴 1、音调 音调：声音的高低 实验探究 音调高低是由什么因素决定的？ 活动二：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约3/4，第二次伸出桌边1/4；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音的音调高低，同时注意观察钢尺振动的快慢。 活动一：将硬纸片用相同的力从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 快慢 高 结论： 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 （3）频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动10次，频率为10Hz。 （2）发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率 （1）表示发声体振动快慢的物理量。 音调的高低与振动的频率有关 振动越快，频率越高，音调越高； 振动越慢，频率越低，音调越低。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 7 8 9 6 10 频率不同的音叉发出声音的波形 音调高的声音 音调低的声音 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次声波 超声波 频率高于20000Hz 的声音 频率低于20Hz 的声音 古筝、吉他等弦乐器，靠琴弦振动发声。 其琴弦细短紧的振动___, 音调___； 其琴弦粗长松的振动___，音调___. 高 快 慢 低 笛子、萨克斯等管乐器，靠空气柱振动发声。空气柱较短时，振动__ ,音调__。 快 高 曾侯乙编钟 敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同。 2．响度 响度：声音的强弱 鼓面的振幅 声音的响度与什么因素有关？ 振动幅度越大，声音响度越大， 振动幅度越小，声音响度越小。 结论: 用力敲 轻轻敲 声音响度 振动幅度 拨动方式 小 大 小（弱） 大（强） 声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 再看看音叉的波形，声音响度越来越小的时候，波形有什么变化？ 开大收音机的音量旋钮是 为了 _________________ 增大声音的响度 （1）发声体的振幅越大，声音的响度越大。 （2）响度还与人耳到声源的距离有关。 结论 距离越远，声音响度越小 区别：音调与响度 (1)“震耳欲聋” 指 . (2)女高音，男低音中的“高”指 . (3)不敢高声语，恐惊天上人。“高”指 . (4)“起音太高上不去”中的“高”指是 . (5)“尖声细嗓”中的“尖”指的 高。 (6)轻声耳语指 。 响度 响度 响度 音调 音调 音调 3．音色 音色也叫音质、音品。 结论：不同发声体的材料、结构、振动方式不同，发出声音的音色就不同。 课堂练习 　　电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．