初中学科之星工作规划.doc

初中学科之星工作规划 篇一：中学评“校园之星”“学科之星” 89团中学评“校园之星”“学科之星” 第五师89中学 谢红丽 89团中学为实现“为每个孩子成功人生起航”的办学理念，遵循“让责任成为习惯，让习惯引领成功”的德育工作理念，结合学校开展的各项学科类活动。于2013年11月期中考试后开展了评选“校园之星”“学科之星”活动。其中“校园之星”包括“爱校之星”“礼仪之星”“进步之星”“学习之星”劳动之星”和“文体之星”；而“学科之星”则为期中考试每门科目第一的学生，如数学有8个100分就有8个“数学之星”。有的学生身兼数星，即是”数学之星”又是“英语之星”，还是“地理之星”。 此次活动通过开展“校园之星”“学科之星”的评选，进一步完善了对学生的综合素质的评价，培养了学生良好的学习习惯和学习品质，鼓励学生争先创优，发展特长，挖掘潜能，同时也发挥其榜样示范作用，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，以促进良好的校风、班风、学风。 学科之星橱窗 篇二：屏山县中都镇初级中学“进步之星、学科之星” XXXXXX中学“进步之星、学科之星”评选方案 （2011年秋试行） 一、 指导思想 为深入推进素质教育，进一步推进评价制度改革，树立学生正确的荣辱观，鼓励学生全面发展，促进学生素质的全面提高；引导教师用发展的眼光看待每个学生，发掘学生的闪光点，关注每一个学生的成长，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。学校决定开展“进步奖”评选活动。 二、评选工作领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 三、评选范围 范围：全体学生 四、评选项目 1、进步之星；2、学科之星。 五、评选条件 凡申报参选的学生都必须模范遵守《中学生守则》与《中学生日常行为规范》，思想品德好、学习态度端正，体育成绩达标，在此基础上，具有某学科方面特长或取得较大进步者，才能参加评选。 1、进步之星 (1) 学习目的明确，态度端正，勤学好问，能按时独立完成各科作业，完成预、复习工作。 （2）有较强的上进心，学习方法科学，学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。 （3）文明习惯、思想行为等综合表现进步显著，受老师表扬。 （4）能够及时总结进步原因，并与同学共享。 2、学科之星 （1）学习目标明确，独立思考能力强，刻苦钻研，乐于探究。善于与同学交流合作，勇于 创新。 （2）认真做好课前准备，按时独立完成各科作业，作业质量高。 （3）善于分析，勤于总结，具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质，学习效率高。 （4）能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人，积极配合班主任提升班级的学习氛围。 六、评选办法及表彰 1、“进步之星”与“学科之星”每学期评选一次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真核实执行，如条件不够，宁缺勿滥。 2、各年级在年级组长的统筹安排下，认真对照评选方案初步选出“进步之星”与“学科之星”名单，再经教导处进行评审，最后上报学校校长。 3、最终确定的“进步之星”与“学科之星”，将在开学典礼或散学典礼时统一由学校组织颁发荣誉证书，并通过校园广播加以表扬。 2011年9月1日 篇三：教学工作计划 一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创鲁迅小学教学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措施 （一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准 １、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪： （１） 我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标； （２） 我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点； （３） 我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观； （４） 我们的课程改革应当树立因材施教的教学观； （５） 我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。 2、深入研究，不断探讨。以网上学