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关于城郊幼儿园家长对幼儿早期阅读态度的调查研究及指导 　　摘 要：随着幼儿素质教育的深化和幼儿园课程改革步伐的加快，幼儿早期阅读教育越来越受到重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。早期阅读作为幼儿园的一项重要教育活动，离不开家长的理解、支持和配合。家长在幼儿早期阅读中的态度如何、家长怎样参与，将起决定性作用。 　　关键词：幼儿;早期阅读;调查研究 　　中图分类号：G613.2 文献标识码：A 　　南江中心园位于玉林市玉州区城乡交接处，就读的多为周边村落的孩子，家长职业以个体或进城务工以主。以了了解城郊家长对幼儿早期阅读的态度、参与度以及幼儿在家庭中的早期阅读现状等，我们对家长进行了幼儿早期阅读的问卷调查，促使家园同步开展幼儿早期阅读教育，使教师更有针对性地指导幼儿进行早期阅读;对家长参与幼儿早期阅读的态度与方式进行引导，帮助幼儿养成良好的阅读习惯、正确的阅读方法;帮助家长形成正确的幼儿早期阅读观。 　　此次问卷调查我们随机抽取了玉州区南江中心幼儿园的小、中、大、学前各一个班，向幼儿家长发出了问卷180份，回收163份，其中有郊问卷149份，问卷由15个封闭性问题和2个开放性问题组成（问卷附后）。问题的范围涵盖对早期阅读教育的认识、家庭阅读环境的创设、阅读策略的采用以及对识字和早期教育关系的认识等多个方面。以下是研究结果及其分析。 　　一、家庭幼儿读物的现状及其折射出的有关信息 　　为了解家庭幼儿读物的现状，我们从孩子拥有图书的数量、家长最近为孩子购买的书籍以及为孩子买礼物的情况这三个方面对之进行了考察。 　　（一）家庭拥有幼儿图书的数量 　　统计结果显示 　　幼儿图书量 10本之内 10―20本 20―50本 50本以上 　　百分比 15% 42.4% 31.6% 11% 　　（表1：家庭拥有幼儿图书量） 　　通过调查结果我们可以看到，大多数孩子拥有的图书量为20本左右。对拥有幼儿图书量少的家庭，我们推测可能有许多原因，比如家长对早期阅读的重视程度不够，认为孩子看不看书无所谓;市场上买不到适合的图书;幼儿不喜欢看书等。在品质相关分析后，笔者发现：孩子拥有图书的数量与父母学历（该次调查中幼儿父母的文化程度在初中以下的占9.6%初中、中专占57.2%，大专以上仅占25.2%）的相关极其显著。高学历的家长的家庭拥有的幼儿图书量比低学历家长的家庭拥有的幼儿图书量相对要多。 　　（二）家庭最近购买的幼儿图书 　　统计表明，在家庭最近购买的幼儿图书中，故事书、包括百科全书在内的知识类书籍和期刊杂志占到81.3%，还有18.7%是有关儿童绘画、拼音识字、数学练习、幼儿英语和开发智力等方面的书籍。通过分析发现，家长最近为孩子买的书与孩子喜欢的书之间存在着差异。这说明，孩子喜好只是家长做出购书选择的标准之一，家长购书还有自身较理性的标准，如书籍的知识性、趣味性等。也有家长在购买图书倾向两类图书：一类家长给孩子读的书，一类是幼儿能自己看的图书。我们可以看到家长的意识在提高，更倾向于亲子阅读和培养孩子独立阅读能力。 　　（三）作为礼物购买的书籍 　　统计数据显示，27.9%的家长经常将书作为礼物送给孩子，54.6%的家长偶尔将书作为礼物送给孩子，17.5%的家长从没有这样。这说明绝大多数的家庭在满足孩子的物质需求的同时，已兼顾到对孩子的智力投资。 　　二、孩子最喜欢的幼儿图书的类型 　　孩子最喜欢的幼儿图书大致可归为故事书、知识类书籍和杂志期刊等三类。幼儿喜欢的图书类型如下表所列： 　　图书 　　类型 图书列举 幼儿喜欢程度（%） 　　故事书 包括写实的生活故事、历史故事 　　以及科学故事或想象的童话、神话、民间故事等 61.8% 　　知识类 包括有关人体、动植物、衣食住行、天文、 　　史地、数学、图鉴等知识的书籍 19.5% 　　杂志 　　期刊 主要是指以学前儿童为读者的图书， 　　如《小聪仔》、《幼儿画报》等 18.7% 　　（表2：幼儿喜欢图书类型） 　　同时，女孩子偏爱童话故事、唐诗等语言优美的图书，而男孩子对科普类图书如有关武器、车辆等很感兴趣。这表明在幼儿阶段，早期阅读就体现了一定的性别差异。调查中还有一个不容忽视的事实是：表现卡通人物形象的图书，大多受到孩子的喜欢。这可能与电视的影响有关。 　　三、家庭亲子共读的情况 　　早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验，因而需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。家长应以自身的言行让幼儿潜移默化地感受到可以从书中获取各种知识。我们特别了解了家长在家中的阅读情况： 　　家长阅读