九年级上册人教版历史复习提纲摘要.doc

九年级上册人教版历史预习提纲【修订版】 一、人类文明的开端 社会：→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会） 第2课、大河流域 文明名称 古国名 河流 文明初现 统一时间 文明成果 古埃及 尼罗河 公元前3500年 公元前3000金字塔 是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证 古代两河流域文明 古巴比伦 幼发拉底河、底格里斯河 公元前3500年公元前18世纪 《汉谟拉比法典》 世界现存的古代第一部比较完备的成文法典古印度 印度河 公元前2500年 种姓制度 分封制 开发了边远地区，加强了统治 种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。西方文明之源（海洋文明） 公元前264年－公元前146年 罗马→迦太基 目的 罗马为了争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶 结果 罗马胜 西 方 文 明 古 希 腊 雅典 公元前5世纪，伯利克里当政期间雅典发展达到全盛?希腊早期文明是爱琴文明，约出现在公元前2000年 斯巴达尚武，施行严格的军事训练制度。 古 罗 马公元前8世纪 公元前509年 成立共和国 公元前2世纪 地中海霸主 公元前27年 罗马帝国 公元395年 帝国分裂 公元476年 西罗马被日耳曼人灭亡 15世纪中期 东罗马（拜占廷帝国）被奥斯曼土耳其灭亡 评价：第一，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政 第4课、亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立文明初现 1世纪 统一 公元5世纪 大和统一日本 改革时间 公元7世纪中期公 学习榜样 中国唐 改革内容 1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。 意义 日本从奴隶社会向封建社会过渡 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。善于学习，以我为主，为我所用；改革是推动社会发展的重要推动力量 2）阿拉伯国家的建立背景 1、国家不统一，部落间相互仇杀2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵 领导人 穆罕默德 经过 1、穆罕默德在麦加传教2、公元622年（伊斯兰教元年），出走麦地那，建立政教合一的国家3、公元630年，兵临麦加城，穆罕默德成为政治和宗教领袖4、公元632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一 重要动力 伊斯兰教 中古欧洲社会政治 查理·马特改革8世纪前期 内容 改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役 影响 在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层 表现 我的附庸的附庸不是我的附庸教会 罗马教廷至高无上西欧封建制度的精神支柱 表现：经济上占有大量土地精神和文化领域，神权凌驾一切 城市 1、10世纪时，西欧城市发展起来 2、市民阶级形成，早期资产阶级出现作用：为资本主义的兴起准备了条件 拜占廷 帝国 1、东罗马帝国又称拜占廷帝国2、15世纪时奥斯曼土耳其灭亡与西罗马帝国灭亡相距一千年古代文明的传播与发展 第6课、古代世界的战争与征服 战争名称 时间 结果 影响 希波战争前5世纪 早期—中期 希腊获胜 东西方文明各自独立发展 亚历山大东征前4世纪后期 攻入埃及，灭波斯，建立地跨欧亚非三洲的大帝国促进了东西方文化的交流 罗马帝国扩张 前27年—公元2世纪罗马帝国地跨欧亚非三洲 地中海成为它的内湖 对战争的评价 ：有利于征服与被征服之间的交流：给被征服地区人民带来灾难地跨欧亚非三洲的大帝国波斯帝国 公元前—公元前330年 被亚历山大帝国灭亡 奴隶制社会 亚历山大帝国 公元前334年—公元前300年 瓦解 奴隶制社会 罗马帝国 公元前年 —公元年 分裂） 瓦解 奴隶制社会 拜占廷帝国 公元395年—被奥斯曼帝国灭亡 奴隶、封建社会 阿拉伯帝国 公元7世纪 封建社会 奥斯曼帝国 —公元1922年 瓦解 封建社会 世界各民族各地区和平交往对人类文明发展有着重要的历史意义。通道 丝绸之路连接欧亚非三洲使者 阿拉伯人阿拉伯数字 印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲 马可·波罗来华 1271年出发，1275年到达受到元世祖赏识，留在朝廷任职17年后，口述《马可·波罗行纪》一书 （1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊；（2）传播了