待人真诚热情 建立真挚友谊 教学设计_0.doc

待人真诚热情 建立真挚友谊 教学设计 待人真诚热情 建立真挚友谊 教学设计 男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅； 女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 女：男孩爱一身仔装外出兜风， 男：女孩爱一把花伞雨中散步； 女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 男：女孩小心翼翼把错题订正； 女：男孩爱骑车满街穿梭显威风， 男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 主持人：上面两位同学朗诵的《男孩、女孩》告诉我们什么问题呢？ 生：告诉我们要正确对待男女同学之间的友情。 主持人：哦！，不错。真挚的友谊不仅能使人们分享更多的欢乐和幸福，更能驱散人们心灵的烦恼和忧愁，成为人们战胜困难的伟大力量。请欣赏两位同学带给大家的故事——《穷人的方式》。 主持人：这个故事又告诉了我们什么呢？ 生：友情能驱散人们心灵的烦恼和忧愁，使人道德更高尚。 主持人：哦！真正的友谊就像和煦的阳光照耀着我们的胸怀，就像清新的空气，时时输入我们的心房，使我们每个人愉悦、坦荡，当然她是容不下任何忌妒、狭隘、自私和虚假的。请欣赏两位同学表演的小品——如此友谊》。 主持人：这个小品告诉我们真挚是建立友谊的基础，要善于交朋友。友谊是一种力量，是一种巨大的精神力量，人们赞美她，也歌唱她。下面请听几位同学的歌曲演唱——《第一时间》。 生：听了几位同学唱的《第一时间》，我心里很激动，这首歌曲告诉我们友谊在生活中的重要作用。 主持人：说得好！友谊贵在以诚相待，平等相处，友谊需要友善和公正的目光，需要宽广的胸怀。然而现实生活中有一些人总也寻觅不到真挚的友情，这是为什么呢？下面请欣赏三位同学的小品表演——《他为什么找不到友谊？》。 生1：李清，“猪头”呢？ 生2：你叫谁呢？ 生1：胖子李琦呗！ 生2：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦。 生1：闹着玩呗，你别小题大做吗？哎，我听说，你跟二班那位有点意思，是吧？ 生2：你真无聊。 生3：你又胡说啦，把两位同学都气走了。 生1：活该。谁叫他不让我抄作业，被老师发现了，还训了我一通呢，我跟他没完。 生3： 生1：哎，别走啊，陪我聊聊吧。 生：这个小品告诉我们，尊敬他人是建立友谊的重要条件。 主持人：友谊是人与人之间沟通的桥梁！古今中外，不知有多少著名诗人动情地写下了一首首赞颂友谊的诗歌。下面请欣赏五位同学的诗歌朗诵——《友谊天长地久》。 生1：世间最美好的莫过于爱。 生2：最真挚的莫过于朋友之间的友爱。 生3：有人用歌声来颂扬友谊。 生4：有人用故事来诉说友谊。 生5：还有人用事例来叙述友谊。 合：而我们要用诗歌来赞美友谊。 生1、生2：友谊是风，卷来浓密的云。 生3、生4：友谊是云，化作及时的雨。 合：友谊是雨，滋润着久旱的树。友谊是树，为我们遮住炎热的太阳。 生5：让我们一起祝愿 合：友谊天长地久！ 主持人：同学们，五位同学的朗诵真精彩，《友谊天长地久》这首诗告诉我们真挚友谊的美妙作用。 师：这节课，你们通过搜集材料、推荐活动表演人员及：节目排练等具体过程，同学们一定有许多感想。下面请大家填写《活动课感受表》。 师：下面请几位同学上台来说说自己的感受。 生1：这节政治课，大家不只是看了同学们的精彩表演，而且还学习了知识，明白了做人的道理。我决心以后积极参加集体活动，团结同学、朋友及家人。友谊不是靠一个人去培养和维护的，而是靠同学们共同努力、互相关心，才能建立深厚的友谊。 生2：……应该善交益友，不交损友，乐交诤友…… 生3：今天的活动课，我的感受只有—点，那就是：呆板的、机械的读书，不利于学生对书本知识的掌握、理解和巩固，如果把所学的书本知识溶入一定形式的活动之中，就能帮助学生更进一步的理解、掌握所学的知识。 生4：参加本次课内活动后我的感受是：老师能根据课文内容给我们提供活动的主题、要求并加以组织，我们很欢迎，也很感激老师。同学们能积极参加这次活动，并且活动质量不错，表明我们十二三岁的少年有许多的优点和特长。这次活动课有朗诵、小品表演、歌唱等形式，通过参与这些活动，既锻炼了同学们的组织、说唱等能力，又使同学们的综合素质得到提高。全班同学积极准备、踊跃参