思品教案-上课守纪律.doc

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思品教案-上课守纪律

思品教案-上课守纪律 教学目标 认知: 1.知道课堂纪律的基本要求。   2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感:   1.愿意遵守课堂纪律。   2.对不遵守纪律的行为不满。 行为:   1.听到上课铃声立即进教室。   2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守课堂纪律”;基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。   一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育,但是,由于学生年纪小,调节自己行为的能力差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。因此,不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。 教法建议: 1.一年级新生入学后,学校都要进行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点,因此在本课教学之前,学生已经听到多次的有关的教育,学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性,如将课文内容制成课件进行演示等。   2.本课重点是对学生行为进行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。   3.本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验,创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。   4.一年级的小学生由于心理年龄的特点,控制自己的能力较弱,经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中,教师不要批评指责学生,应采取正面引导的方式,帮助学生明白道理,鼓励学生克服弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。 教学设计示例 教学目标 认知:   1. 知道课堂纪律的基本要求。   2. 懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感:   1.愿意遵守课堂纪律。   2.对不遵守纪律的行为不满。 行为:   1.听到上课铃声立即进教室。   2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点: 提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点:   上课守纪律的重要性。 教育过程: 一、 想一想   1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?   2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。 板书设计:上课守纪律 二、 说一说   出示图一。 1.小组交流:   上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?   教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:   停止一切活动。   安静、迅速、按顺序进教室。   在自己的座位上坐好。   大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。   过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流:   上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?   如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?   观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结:   上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。   过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论:   为什么想发言时要先举手?   如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做? 2.小结:   想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。   过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老

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