思品教案－专心致志.doc

思品教案－专心致志 教学目标 认知 　　1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。 　　2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。 　　3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。 情感 　　敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。 行为 　　1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。 　　2、遇到干扰不分心。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。因此，对他们进行专心致志的教育是十分必要的。 　　设立这一课的目的就是通过教学是学生知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的教育。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。 教法建议: 1、教学要抓住要点进行教学。即：学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。 　　2、由于学生年龄小，真正做到专心致志学习还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。 教学设计示例 教学目标 认知 　　1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。 　　2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。 　　3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。 情感 　　敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。 行为 　　1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。 　　2、遇到干扰不分心。 教学过程 一、听故事，导入新课。 　　大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事…… 　　提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？ 　　小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。 　　板书： 专心致志 精神集中 　　一心一意 　　过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。 　　简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。 二、结合课文，启发明理。 　　1、学生自读课文。 　　2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？ 　　板书：不受外界干扰。 　　3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。 　　4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？ 　　小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。 　　5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢？ 　　小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从小学习做事专心致志是分不开的。 　　6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？ 　　小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。 三、列举事例，提高认识。 　　1、陈景润专心学习的故事。 　　2、毛主席在闹市读书的故事。 　　毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。 　　小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。 四、联系实际 　　1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。 　　小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。 　　板书：提高学习效率 　　2、我们班哪些同学学习时比较专心