思品教案－团结力量.doc

思品教案－团结力量 教学目标 认知： 　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 　　3.知道同学之间应该团结。 情感： 　　1.愿意和同学团结友爱。 　　2.不喜欢影响团结的行为。 行为： 　　和同学友好相处，不争吵，不打架。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。 设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。 本课有五个栏目。 “试一试”栏目，设在课文前面，起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。 “说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。 “比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。 “讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。 “读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。 教法建议： 1．教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。 2．为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。 教学设计示例 第二课 团结力量大 〈教学目标〉 认知： 1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 3.知道同学之间应该团结。 情感： 1.愿意和同学团结友爱。 2.不喜欢影响团结的行为。 行为： 和同学友好相处，不争吵，不打架。 教学重点： 使学生懂得团结起来力量大的道理。 教学难点： 使学生明白为什么团结起来力量大。 教育过程： 一、 试一试 ，导入新课 教师介绍： 今天我们首先做一个小试验。请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？ 1、学生进行试验。 2、学生汇报几次试验的结果。 3、教师小结： 每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。 4．教师引导学生继续试验。 请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。 5.学习小组开始试验。 要求：每个小组成员都动手试一试。 6.学生汇报试验结果。 7.教师提问： 想一想，为什么两次试验的结果不同？ 8.小组讨论后进行汇报。 9.教师小结： 一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。 10.教师提问： 几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？ 11.学生回答。 12.过渡语： 同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。 二、 分析课文，领悟观点 1. 教师提问： 看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？ 2.教师演示课件《拔河比赛》　下载： 内容：教材P23-P24的课文内容。 3.学生观看后进行汇报。 4．教师提问： 在拔河比赛中，二班为什么能战胜二班？从中你懂得了什么道理？ 5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。 6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。 7．教师小结： 在集体的比赛中，由于二班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二班取得了比赛的胜利。相反，二班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。 三、 深入观点 过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。 四、比一比 1．教师提问： 比