思品教案－好儿童 要谦让.doc

思品教案－好儿童 要谦让 教学目标 认知： 　　1.知道“孔融让梨”的传统故事。 　　2.知道同学之间互相谦让的事例。 　　3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 情感： 　　1.愿意向讲谦让的同学学习。 　　2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。 行为： 　　1．在好处和方便面前想着别人。 　　2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中，“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。 　　本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。 　　本课设五个栏目。 　　“想一想”栏目，设在课文前，起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图，并思考一个问题，激发学生学习兴趣并引出本课的主题。 　　“议一议”设两个问题：第一题，让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验，体验一下被人谦让时的感受，达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点，解决教学难点，完成教学目标。 　　“说一说”是在明理的基础上门辨析，指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。 　　“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例，树立榜样，表扬鼓励讲谦让的同学。 　　“讲一讲”中课后作业，通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。 教法建议： 1．课上可以让学生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。 　　2．在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，提高学生的学习兴趣。 ? 教学设计示例 教学目标 认知： 　　1.知道孔融让梨的传统故事。 　　2.知道同学之间互相谦让的事例。 　　3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 情感： 　　1.愿意向讲谦让的同学学习。 　　2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。 行为： 　　1．在好处和方便面前想着别人。 　　2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。 教学重、难点： 　　使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。 教育过程： 一、导入新课 1．教师讲述： 　　在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2．教师开始演示课件一并继续讲述： 　　教师讲述： 　　两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。 　　教师继续演示课件一： 　　课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。 3．教师提问： 　　两只小羊为什么都掉进河里了？ 4．教师小结： 　　两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。 5．请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？ 　　板书课题：六、好儿童 讲谦让 二、学文明理 1．教师提问： 　　谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。 2．学生讲《孔融让梨》的故事，教师和其他同学一起补充。 3．出示课文P27的插图。 4．教师提问： 　　当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？ 　　板书：不抢先 能让人 　　他为什么只拿了一个最小的？ 　　板书：懂得讲谦让 5．孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？ 6．小组交流自己的看法。 7．分组汇报。 8．教师小结： 　　孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，所以，《孔融让梨》的故事一直流传到今天。 9．教师提问： 　　听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？ 　　板书：好处 方便 10．教师小结： 　　在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。 11．再次演示两只小羊过桥的课件： 　　教师提问： 　　同学们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？ 　　学生发表意见后，教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。 　　教师鼓励学生： 　　在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。 三、联系实际 1．请学生讨论： 　　讨论题： 　　在学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？ 　　小组讨论后，选代表发言，其他同学进行补充。 　　教师小结： 　　同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。 板书：亲如一家 非常愉快 2．请学生演一演： 　　遇到下面的情况你会怎么做？ 　　出示三张插图。 　　内容：栏目三说一说中的插图。 　　教师描述插图中的情境： 情境一： 　　下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水