思品教案－尊重各行各业的劳动者.doc

思品教案－尊重各行各业的劳动者 教学目标 认知 　　1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。 　　2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。 情感 　　1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 　　2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为 　　尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学建议 教材分析 本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。 　　一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。 教法建议 1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。 　　2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。 　　3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。 　　4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。 教学设计示例 第八课 尊重各行各业的劳动者 教学目标 认知 1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。 2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。 情感 1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。 教育过程 一、谈话导入、初步明理。 1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？ *使学生初步理解社会是由各行各业组成的。 2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。 *让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。 板书：?? 各行各业的劳动者 3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？ *巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。 出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。 小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。 4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。 板书：尊重 二、探究学习，提高认识。 1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。 2、组织学生讨论以下几个问题： 在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？ *使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。 小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。 新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。 读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？ 小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。 3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。 三、联系实际，落实教育。 大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像 录像：镜头1：农民掏粪