思品教案-满招损谦受益.doc

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思品教案-满招损谦受益

思品教案-满招损谦受益 教学目标 认知:   1.懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。   2.懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。 情感:   1.崇敬谦虚谨慎的人。   2.愿意做一个谦虚谨慎的人。 行为:   1.能虚心听取别人的意见,不断完善自己。   2.当自己取得成绩时,能做到不自满。 ? 教学建议 教材分析:   本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目,是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》“要虚心,不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损,谦受益”的道理,知道当自己取得成绩时,能做到不自满,虚心听取别人的意见,不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德,让学生从小懂得要虚心、不自满的道理,学习做一个谦虚谨慎的人。   课文分为三个部分。   第一部分开门见山,直接阐明什么是“满招损,谦受益”,使学生对这一概念有一个明确的认识:骄傲自满会使自己遭受损害,谦虚谨慎有利于自己进步。   第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变,最后成为一个技艺超群的画家的具体事例,阐明“满招损,谦受益”的道理。   第三部分采用议论的方式,进一步阐明道理,摆清利弊,指出谦虚是做人的美德,自满是无知的表现,并提出行为要求:当我们取得成绩时,千万不能骄傲自满,对自己要有正确的评价和认识,不满足于现状,虚心向别人学习。   本课共有四个栏目:   栏目一“说一说”起导入作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家:一个人如果自满了,那么他的智慧便到了尽头,不可能有任何发展;一个人如果能做到谦虚,他的智慧便能不断的发展。 栏目二说一说”旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损,谦受益”的道理,说明自满的害处和谦虚的益处。 栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言,使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎,旨在导行。 栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。 ? 教学设计示例 〈教学目标〉 认知:   1.懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。   2.懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。 情感:   1.崇敬谦虚谨慎的人。   2.愿意做一个谦虚谨慎的人。 行为:   1.能虚心听取别人的意见,不断完善自己。   2.当自己取得成绩时,能做到不自满。 教学重点、难点:   使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步,怎样做到谦虚谨慎。 教育过程: 一、新课导入   1.师:今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?   2.演示课件场景一:   内容:自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头?quot;   3.学生读格言,谈自己的体会。   4.小结:骄傲自满,智慧就不会再发展了;而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。 二、讲明观点   1. 过渡语:   为什么说自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头。呢?   2. 演示课件场景二:   内容:教材课文2 - 4自然段的内容。   3.演示课件场景二上的问题。   4.提问:   起初,跋异为什么会这么无礼?   5.小组讨论、代表发言、师生交流。   6.小结:   跋异在他刚有点名气时,就认为自己已经是天下第一了,谁也比不上,因此不接受别人的意见,不再努力,不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。   7.提问:   跋异真是天下第一吗?为什么?   跋异如果这样发展下去,会怎样?   8.小结:   人由于自满就不能正确认识自己,就会失去继续努力的动力,这样就会阻碍自己的进步,使自己不能继续提高,不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样,自满是智慧的尽头。   板书:    自满 ↓ 阻碍进步   9.提问:   张图是怎样劝说跋异的?在张图的劝说下,跋异产生了什么变化?   10.演示课件场景三:   内容:教材课文5、6自然段的内容。   11.小结:跋异听从了张图的劝告,从此刻苦练习画画,画画水平不断提高。当别人想跟他比画时,他十分谦虚,并最终以高超的画技,赢得了胜利。   12.学生讨论:通过跋异的变化,说说谦虚谨慎有什么好处?   13.小结:谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中,不论自己取得多大的成绩,自己都能做到不骄傲自满,虚心听取别人的意见,不断努力,逐渐完善自己,才能使自己不断进步。正如古人所说:谦虚是智慧的源头。   板书:  谦虚 ↓ 利于进步   14.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?   小结:骄傲自满会阻碍我们的进步,谦虚谨慎有利于个人正确认识自己,有利于自己的进步,进而求得自身的发展和完善,取得事业的成功。

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