思品教案－自觉遵守公共秩序.doc

思品教案－自觉遵守公共秩序 教学目标 认知： 　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 　　2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学建议 教材分析： 　　本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。 　　公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 　　本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教法建议： 　　1．教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。 　　2．遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课教学可渗透一些法制教育。 　　3．对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。 教学设计示例 九、 自觉遵守公共秩序 认知： 　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 　　2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。 教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。 教育过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 　　１．想一想： 　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 　　板书：公共场所 　　2．小组交流： 　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 　　3．小结： 　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 　　板书：公共秩序 　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 　　板书：自觉遵守 二、激情明理 　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 　　 　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 　　3．全班交流 　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 　　板书： 为他人着想 　　　　　　从自己做起 　　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。 　　5．放音频二：六连战士“听电影”的