思品教案-自觉遵守公共秩序.doc

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思品教案-自觉遵守公共秩序

思品教案-自觉遵守公共秩序 教学目标 认知:   1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。   2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。   3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感:   1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。   2.反感不遵守公共秩序的行为。 行为:   1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。   2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学建议 教材分析:   本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。   公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小,虽然有一些纪律意识,能够遵守学校纪律,但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育,使学生现在和将来能够顺利地走上社会,并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。   本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教法建议:   1.教学时要结合学生生活实际,四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验,对在公共场所中的各种行为持有自己的看法,通过教学,应肯定他们正确的看法,纠正他们的错误想法,以正确观点帮助学生提高道德认识。   2.遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲,作为一个公民要有适应社会规范的素质,能自觉地遵守公共秩序;二是从法制的角度讲,除了靠公民自身素质外,国家在法律上也做出强制性的规定,所以本课教学可渗透一些法制教育。   3.对学生提出要求要具体,如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会,对学生进行具体的行为指导。 教学设计示例 九、 自觉遵守公共秩序 认知:   1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。   2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。   3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感:   1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。   2.反感不遵守公共秩序的行为。 行为:   1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。   2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学重点:教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共秩序。 教学难点:自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。 教育过程: 一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。   1.想一想:   同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?   板书:公共场所   2.小组交流:   假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受? 假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?   3.小结:   在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。   板书:公共秩序   师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?   板书:自觉遵守 二、激情明理   1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?      2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。 三、树立榜样,指导学生行为   师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。   1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”   2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?   3.全班交流   4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。   板书: 为他人着想       从自己做起   师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。   5.放音频二:六连战士“听电影”的

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