总复习：列方程解应用题_0.doc

总复习：列方程解应用题 总复习：列方程解应用题 执教：陈光登 　　教学目的 1． 通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．　 2． 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。 3． 培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题． 4． 通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。 　　教学重点 通过复习，使学生能够准确的找出等量关系． 教学准备 调查表的各项内容，学生需提前一天认真调查，填写。 教学过程： 一、 ?? 创设情境：我也是洋里中心校毕业的，我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互了解，比如，我知道班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少岁？ 二、 ?? 沟通整理，复习。 1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。 让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们岁数之和是陈老师的 ，陈老师今年多少岁？ 你能用方程方法解答这一题吗？今天，我们将通过了解陈老师，一起交朋友的办法来复习列方程解应用题。 过渡：结合解的过程，回忆一下，列方程解应用题有哪几个步骤，并写在笔记中。 反馈：谁来说说？哪一步是列方程解应用题的关键？ 过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系，等量关系找到了，问题就迎刃而解了，陈老师有多个找等量关系的绝招，这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中。 2、了解找等量关系的途径，优选方程方法。 找等量关系，并写出来。 “自我介绍” 副班长体重35千克，比陈老师体重的 多5千克，陈老师体重多少千克？ 陈老师爱好种花，去年种了一批，大旱后死了三分之一，过冬时又死了6棵，最后还剩10棵，求去年种了多少棵？ 陈老师家门口有一长方形的鱼塘，周长24米，长7米，那宽多少米？ 陈老师节约用钱，去年还存了5000元，存期一年，利率2　　，今年取款时银行应多付我多少元？ 生逐题回答等量关系，师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找？ ? 板书：1，关键字词。　　“比”“是” “多” “少” 2，事情发展。 3，计算公式。 4，常见的数量关系。 学生利用调查表举例说等量关系。 利用等量关系解答各题。---想想用方程解容易还是算术解容易，拣容易的方法做。 ? 生独立回答各题。 比较等量关系中的未知数位置，自主发现最后一题的未知数单独在等号的另一端，所以用算术解容易，而其余各题的未知数与已知数混在一起，用方程解较容易。 第一题你还可以列出什么方程？等量关系是什么？ 你认为哪种方程最容易想？ 过渡：其实，找到等量关系后，这些应用题都可以用算术方法解，比如就第一题算术方法怎样解？谁会分析？ 3、比较用方程解和用算术方法解的不同及其本质。 先观察这一题的方程解法和算术方法解法，然后回忆一下，再四人小组讨论并合作填写下表： 应用题方程解法与算术解法异同点 ? 　　　方程解法 算术解法 相同点 都要找准 ? 不 同 点 1未知数 未知数 2根据＿＿＿＿＿＿＿，直接列出 对＿＿＿＿＿＿进行再分析，列出 ? ? ? 4、小结过渡： 小结：今天复习了什么？你有什么收获？ 刚刚通过了解老师复习了列方程解应用题，下面要进行练习与提高了，陈老师很想通过了解同学们的方式进行，行吗？ ? 三、练习拓展： 1、拓展、开放性练习 同学们已经搜集了很多自己的数据，要求同学们也得学着老师，用应用题的方式介绍自己。 请每组选择本组的数据编一道应用题，要力争让同学们选自已的题目去做，不能太难，也不能太容易，具体请看要求。 1、每前后4人一小组，由小组组长负责； 2、要充分发挥本组集体的力量，合作完成； 3、看看哪一小组的题目具有现实性、挑战性、新颖性，完成速度快。 小组合作完成后，小组互评，订正，展示，适当评讲。 四种情况分别请同学汇报。随机评讲。 ? 2、了解学校和社会，应用性、提高性练习： 找等量关系 我校学生610人，其中女生约占48　，我乡最高峰是莲花峰，海拔1200米，比泰山矮　　，我乡总人口　　，约占全县人口的　　， ? 练习：我县的东南汽车厂去年上半年完成了全年计划产量的　　　，下半年又生产了43000辆，实际全年超产了　　，求东南汽车厂去年生产了几辆汽车？ 总复习：列方程解应用 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游