同学的外号作文.doc

同学的外号作文 绰号作文 我们班真怪;几乎人人都有绰号。什么长颈鹿啦，金丝猴啦，麦当劳啦，叽里呱啦一大串。 最得意的死刘有光。这小子胖墩墩圆乎乎的，架着一副黑框边眼睛，智商特高。大家都懂得，他谁知道，绰号刘博士，华尚义也不赖，数学特精，人称华罗庚。 最倒霉的要算我和王素娟。我常爱扮作波斯猫捉弄人，有喜欢吃零食，被那个叫智多星的家伙讽刺为馋猫。王素娟爱哭鼻子，被他称作林黛玉。幸亏同学们只是背地里悄悄的叫。不敢当面挖苦我们。我和王素娟发誓不再吃零食，不再掉金豆豆。哎，要改掉坏习惯争一个好绰号不容易呀。 最风光的要数雷公雷德智，豪猪陈豪。雷公虎背熊腰，声如雷鸣，两道粗眉向上挑，气势汹汹;豪猪人如其名，又矮又胖，一头粗硬的短发刺猬一般直指青天。雷公力大如牛;豪猪伶牙俐齿。这两位梁山好汉，路见不平，便拔刀相助，一但遇见持强欺弱，必定挺身而出。诺对方冥顽不化，即扭送办公室问罪。低年级的同学都亲热地叫他们雷公哥哥豪猪哥哥，把他们当做保护神。那些爱欺负人的高年级同学也收敛了很多，不敢太放肆了。 最有趣的是去年的冬季运动会。400米接力跑，原来打头炮的飞毛腿周冲，在此前的200米跑时，不慎扭伤了脚，只好临时换上了骆驼郭涛。砰!起跑了。骆驼耐力好，但爆发力不强，不擅长短跑，第一棒我们就落下了。接第二棒的是东北虎佟培虎是个急性子，急的直跺脚。没等骆驼到线就伸手接棒，刚起步就一个趔趄跌倒了。虽然东北虎翻身起来两脚生风，纵然使出了吃奶的力气也无法追上了。交棒的时候，第三棒猎豹李豹光眼睛瞪得滚圆，紧紧咬住嘴唇，当东北虎刚把棒递到他手里，猎豹已经箭一般的射了出去，他的速度惊人的快，从我们拉拉队身边冲过时，只是觉得一阵风呼啸而过。 到了交第四棒的是时候，我们班和别班的距离奇迹般的拉近了，这使我班原本心灰意冷的拉拉队重新燃起了希望，声嘶力竭的呼喊：五(2)班，加油!五(1)班，漏油!五(2)班，加油!五(3)班，爆胎!绰号羚羊的杨林结过棒，铆足了劲，没命地往前冲，那拼命的样子真相头被猎豹追赶的羚羊。他听到了呐喊声，风驰电掣地把对手远远甩在了后头。羚羊，终于第一个撞线了!我们扯破喉咙拼命的呐喊，激动的又跳又喊，帽子、饮料瓶、衣服、红领巾甩的满天飞。大家一起拥向英雄羚羊，又是搂腰抱颈，哇噻!酷哇!喊得震天响。女同学也忘了害羞，冲上去和羚羊拉手，就差没拥抱了。你说。我们反败为胜，能不高兴吗? 颁奖大会上，不知校长是故意的，还是说漏了嘴：请五(2)班的amp;lsquo;羚羊amp;rsquo;上台领奖!顿时，全校师生哄堂大笑、掌声雷动。 哈，想不到，校长也喊绰号。这不是和有趣吗? 【如何刻画人物的心里】 刻画心理，是苗雪人物突出人物特点的重要表现手法之一。心里描写可以深刻地揭示人物的内心世界，把他的心理状态、思想活动、感情等展示在读者面前，使人物形象 更加充实丰满。刻画人物心里主要表现在三个方面。其一，让稳重人物用内心独白直接说出自己的想法，并体现人物内心活动变化。其二，从侧面间接描写衬托人物内心活动，也就是由作者对人物的心里活动进行客观的符合实际的描述分析。其三，通过面部表情及语言描写来表现人物的心理活动。 运用刻画心理技法表现人物要注意三点。第一，要符合人物的生活实际。第二，准确地把握人称关系。第三，应该把人物的心理活动与语言、动作、表情描写结合起来，因此人物的心理活动不是孤立的产生的。 小学生只要掌握这些基本的刻画心理的表现方法，就能渐渐地把文章的人物写活，写成功，树立起各种各样的人物形象，从而促使作文水平不断得到提高。 篇二：关于绰号的作文600字 关于绰号的作文600字阿光 “你家光，又是你家光??”郭老师扯着嗓门喊着，眼神中充满了无比的愤怒与无奈。不要以为郭老师是在骂人，其实他是在让“阿光”上来领自己的试卷。 “阿光”，大名倪嘉辉，是我们班的几大“活宝”之一。其实他这个人挺好的，上次发新书的时候，同桌章晓菁拿到了一本破掉的《每课必练》，就在那里哭了。他看章晓菁很难过，就把自己的《每课必练》换给了她，是很具有“绅士风度”的。 说起“阿光”这个绰号，其实跟他最大的缺点——健忘，有很大的关系。记得那是上学期的一次语文考试，倪嘉辉把自己的名字中的“辉”字漏掉了半个字，所以就成了“倪嘉光”。郭老师在发卷子的时候，故意连喊了三声“倪嘉光”，搞得全班同学莫名其妙。最后他把倪嘉辉叫到了讲台前，气愤地对他说：“倪嘉辉同学，作为一个五年级的学生，如果再这样连自己的名字都搞不清楚的话，你家真的要光了！”全班同学哄堂大笑。从此，很多同学都叫他“倪嘉光”了。后来，郭老师说“倪嘉光”有点诅咒的意思，不让我们再叫了，所以大家又都改叫他“阿光”了。 绰号是改了，但是“阿光”那爱健忘的毛病还是一如既往——全班同学里，几乎只有他还连个