加强初中物理演示实验教学.docVIP

加强初中物理演示实验教学 　　摘 要：演示实验在初中物理教学中占有很大比重，它不仅深受学生欢迎，还是教师施展教学艺术的独特手段。它能够化枯燥为生动、化抽象为具体，其内容和方法有很大的灵活性。通过演示实验可以指导学生观察分析物理概念和规律，获得生动的感性认识，从而更好地理解和掌握物理概念。 　　关键词：物理实验；演示实验；作用；策略 　　物理学是一门以观察和实验为基础的科学，物理学中的理论依据是物理实验，实验在物理学科的发展过程中起着举足轻重的作用，演示实验在引导和培养学生学习物理的兴趣、发现介绍物理规律等方面又是必不可少的。演示实验可以是以教师为主要操作者的表演示范实验，也可以是通多媒体视屏播放演示过程。它不仅能为学生学习物理创造良好愉快的学习环境，激发学生的求知欲望。还能潜移默化地培养学生的观察能力、思维能力、创造能力和良好的科学态度和作风。更重要的是可以激发学生学习物理的浓厚兴趣和奠定为科学技术事业献身的信心！ 　　一、演示实验在物理教学中的作用 　　1.通过演示实验课题的引入，调动学生的好奇心，激发他们学习知识的求知欲望 　　首先要根据课堂内容的需要，选取一些比较生动、有趣、能够引起学生好奇的或感到意外的演示实验来很好的引入课题，这能够促进学生更集中精力的听课，能更有效的激发学生的求知欲。而且，为了更好的发挥演示实验的作用，首先在进入课堂时最好能够先把仪器展现于学生的面前，以吸引学生更集中的听课。 　　2.能过演示实验，能够帮助学生很好的建立概念和对规律的认识，并通过实验的观察和训练，巩固所学习到的知识，为他们以后的应用奠定良好的基础 　　在课堂教学中，一旦碰到一些常生难以理解的，比较抽象的或生活中难以见到的概念和规律时，教师常用演示实验来展现出其中的变化过程。而这时的演示实验将能为学生提供必要的、丰富的感性素材，帮助他们建立物理概念和认识规律打下良好的基础。物理的有些些概念和规律是来源于实验的基础和生活的实践中，因此通过演示实验能起到旁敲侧击的作用，能帮助他们逐步形成物理模型，进而理解内涵。比如在讲授透镜成像时，如果没有采用演示实验加以理论讲解，学生是很难理解这比较抽象的东西，而透镜成像如果不能很好的理解，那必将影响到下面所要学习的光学中非常重要的透镜成像的应用，学生们很难能理解照相机的原理，投影器的应用及调节和放大镜的原理。因此，充分的利用演示实验于课堂教学中，有能够更好的帮助学生理解和掌握知识。 　　3.演示实验能培养学生的能力和科学态度以及作风 　　我们知道物理的理论基础是实验，如果要想在理论上有所突破，就必须在实验上要有新的发现。通过演示实验培养学生的科学态度和作风，有利于学生科学世界观的形成，是素质教育的重要组成部分。教师在课堂上做演示实验时，要求学生明确实验目的、弄懂实验原理、熟悉实验仪器、注意实验细节和合理的操作方法，并且力求使其他学生也能看清实验现象和数据，而不应怕麻烦、怕动手。另外，有的实验我们可以用不同的仪器来演示同样的内容。做完实验后，引导学生比较各种操作方法的优点和缺点，寻找更加简便的实验方法。这样可以使学生的观察能力、实验能力等各个方面都得到较大的提高。 　　因此，我们有必要充分的了解演示实验在课堂教学中的作用，力求让自已在课堂教学中能够更好的利用演示实验，而演示实验在课堂教学中的作用还远不及我们所说的这些，一个成功的演示实验，带给学生的不仅是本身的知识，更重要的是为给学生留下良好的印象，促进他们更努力的学习物理知识，使他们在课堂上更活跃一些，从而带动整个课堂教学的效果。 　　二、做好演示实验的策略 　　1.注重演示实验之前的准备工作，确保演示实验的成功 　　实验仪器都是学生首次接触，如刻度尺、天平、电压表等，教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，看说明书。弄清：测量范围；最小刻度；零点及其调节方法；使用方法。只有掌握以上四点，才能保证实验精确的完成和仪器、人身的安全。 　　演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要我们认真研究和准备。有个别教师轻视课前准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，再“强行”让学生接受结论，这样不仅教学效果不理想，还使学生不能形成正确的结论，所以教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料，在课前反复操作，直到熟练地步；对于在实验中可能出现的故障做到心中有数，并能及时排除。 　　2.注重演示实验的规范性 　　在演示实验过程中，给学生正确示范、巧妙引导、认真观看、细心讲解非常重要。 　　（1）演示实验中操作的规范。操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时要准确。例如，在使用托盘天平时，取用砝码、移动游码必须用镊子夹取而不能用手拿；电路的连接应先接线路后接电源，拆卸时