愚溪诗序免费教学案_2.doc

愚溪诗序免费教学案 教学目标? 1．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。? 2．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。? 3．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。? 　　难点、重点? 1．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的 需要，也是提高学生的文言文阅读能力的需要。? 2．学习课文在记叙中议论和抒情的特点，把握文章的主旨，是领会文章高超的表达技巧的 关键。? 教学过程：? 一、柳宗元及其课文背景介绍? ㈠柳宗元? 中国唐代文学家，哲学家。唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安 ，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运 动，并称“韩柳”。? 生平?柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年为考进士?，文以辞采华丽为 工?。贞元九年中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入 朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年九月?，革新失 败?，贬邵州刺史，十一月加贬永州司马?。元和十年春回京师，又 出为柳州刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有 向他求学问业者。? 文学主张?柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可 行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合， 指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉文章，提出 要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》等学习借鉴，博观约取，以为我 用，但又不能厚古薄今。在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴 寄”的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论，代表当时文 学运动的进步倾向。? 创作?柳宗元一生留下?600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其骈文有近百篇，不脱唐骈文 习气，但也有像《南霁云睢阳庙碑?》那样的佳作。古文大致为5?类：? ?论说。包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。《天说》为哲 学论文代表作。《封建论》、《断刑论》为长篇和中篇政论代表作?。《?晋文公问守原 议?》、《?桐叶封弟辩》、《伊尹五就桀赞》等为短篇政论代表。其哲学思想中具有朴素的 唯物论成分。其政治思想主要表现为重“势”的进步社会历史观和儒家的民本思想。但也受 佛教影响，尤其在政治失意时，往往向佛教寻找精神上的解脱。? 寓言。继承并发展了《庄子》、《?韩非子?》、《?吕氏春秋?》、《列子》、《战国策》 传统，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化 的艺术形象寄寓?哲理?或?表达政见?。代表作有《?三戒?》、 《?永某氏之鼠?》）、《?蝜蝂传?》、《罴说》等篇。嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的 幽默讽刺艺术。? 传记。继承了《史记》、《汉书》传统，又有所创新。代表作有《?段太尉逸事状?》、 《?梓人传?》、《河间传》、《捕蛇者说》等。有些作品在真人真事基础上有夸张虚构?， 似寓言又似小说。如《宋清传》、《种树郭橐驼传》。? 山水游记。最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜?。典范之作为永州八记： 《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记?》、《?至小丘西小石潭记?》、 《?袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些作品，既有借美好景物 寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄 托。至于直接刻画山水景色，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。? 骚赋。独具特色。《惩咎赋》、《闵生赋》、《梦归赋》、《囚山赋?》等，均用《?离 骚?》、《?九章》体式。或直抒胸臆，或借古自伤，或寓言寄讽，幽思苦语，深得屈骚精 髓。《天对》、《晋问》两巨篇，则为另一种类型，形式仿照《天问》、《七发》，造语奇 特深奥。? 此外，柳集中也有不少有关佛教的碑、铭、记、序、诗歌等作品，对禅宗、天台宗、律宗等 学说有所涉及。柳诗现存?140多首，均为贬谪后所作。前人把他与王维、孟浩然、韦应物并 称王孟韦柳。其部分五古思想内容近于陶渊明诗，语言朴素自然，风格淡雅而意味深长。另 外一些五古则受谢灵运影响，造语精妙，间杂玄理，连制题也学谢诗。但柳诗能于清丽中蕴 藏幽怨，同中有异。另外，柳诗还有以慷慨悲健见长的律诗《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。? 本集及研究资料?刘禹锡始编柳集《河东先生集》。宋代注本较多，韩醇《