感悟青春_2.doc

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感悟青春_2

感悟青春 二、感悟青春 导入新课师:同学们,上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容?你有何感受呢? 生:身体发育、心理变化,感到长大了。 师:对,我们感到长大了,与以前不一样了,那我们应如何来对待这些变化呢?如何来理解青春的内涵呢?今天这节课就让我们来感悟青春! 讲授新课 师:同学们,处于青春期的我们难免对一些问题存在认识和行动上的误区,若不正确对待与处理,会造成不良后果,因此,首先让我们进入第一板块? 青春误读。先让我们来听听几位同学的对话,看看他们是如何来认识青春的。青春误读   1、青春误读 在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区? 误区一:取笑同学的生理变化 ●同学之间该不该谈论青春期的生理变化? ●拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感受? a应该讨论,这是个人成长的一种表现,应该正确认识,并能通过交流和讨论共享成长的体验,解决其中的烦恼。b不适合。会觉得难过,自尊心受损。 ??? 我们如何对待青春期的变化 我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验。 彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。 ??? 怎样做到尊重别人? ? 不要拿别人的生理缺陷开玩笑。要学会并且挖掘别人身上的优点。 在集体中,要学会以诚待人,互敬互爱,互相帮助,共同进步。 教师归纳:我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。 师:那我们还有哪些青春误读呢?下面请看一个FLASH个性 误区二:耍酷展个性误把逞强当成长 ●小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的? ●小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态? ●小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的? a 小刚理解的“酷指”与众不同,追求个性,装扮上标新立异; 真正的“酷“指符合审美需要,体现积极健康、蓬勃向上的风格,即从内心散发出的个人魅力b有“成人感”企图摆脱他人的管束,自行其事,独立地作出判断,追求个性和独立的意识增强c小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点,能任意地按照自己的观点,意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系,不受父母的任何约束; ?如何展现你的个性 真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。 成长的内涵形成真正的个性 形成真正的独立 误区三:男女关系过于敏感 师:下面请看书上小菲的日记反映了什么问题? 生:男女同学的交往问题 师:小菲的处理方式不可取,那我们应如何正确对待这一问题呢? ●你赞成小菲的处理方法吗?说说你的理由。 a 担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。? 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往,存在错误观念。 b 不赞成,青少年喜交朋友是长大的表现,应该正确看待,全面认识各自的优缺点,作到取长补短,互相帮助,应积极倡导而不是一味的躲避。 男女同学之间正常交往的好处 有益于我们的身心健康发展  两者之间可以优势互补,取长补短 可以营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 教师归纳:男女同学平时的正常交往能使大家互相帮助,取长补短,有利于各自的进步和发展,我们应建立健康宽松的男女同学交往的环境,接触困惑感和神秘感。应该积极的倡导,正确对待。 男女生应该如何交往? 大方得体,大胆正常交往 言行不能轻浮,不能追逐 打闹,不能超越正常的感情界限。 要做到真诚、无私。 小结:同学们只要我们拥有信心,拥有爱与美的梦想,拥有勇气和智慧,我们将永远年轻,永远保持青春和活力! 作业:高尔基有这样一句话:要爱惜自己的青春,世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!? 你怎样理解这句话? 职业道德试题 1、关于道德,准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异,没有确定的标准 、与法律相比,道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律,正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会,不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上,道德与法律同时产生 (D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德,正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力

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