成语故事两则《狐假虎威》.doc

成语故事两则《狐假虎威》 谢爱丽?? 《战国策》 延吉二初 谢爱丽 ??2003、12、11 教学目标：1、抑扬顿挫地朗读课文，正确地表达文章蕴含的感情 ?2、掌握一些文言字词 ?3、理解本文的寓意 教学重点：传情达意地朗读，读出狐狸的狡猾 教学难点：理解本文的寓意 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 1、今天我们来学习《成语故事两则》，请同学来说说：在你的印象中什么是成语？ 小结：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，大多由四个字组成，它往往用精练的语言表现出丰富的内容。 ???今天我们所学成语故事的主人是两只动物。一只是狐狸，另一只是老虎。 2、在大家的印象中有没有关于这两种动物的成语呢？比如说“如虎添翼”，谁能说出它的意思？ 3、根据我们刚才找到的成语，请结合对这两种动物的印象，分别用一个形容词来概括它们的特点 老虎是一种怎样的动物？ 狐狸呢？ ? 4、今天我们所要学的是《狐假虎威》 “假”是什么意思？借 “威”是什么意思？威风 知道这个故事的同学请举手。谁能说说这个故事？ 5、今天我们就来学习这个故事的原文，通过今天的学习能做到传情达意地朗读古文 二、朗读 1、朗读首先要做到正确清楚、自然流畅，请大家默读课文，对照注释看看，有没有读不准的地字及不清楚的解释。 有没有？谢老师来考考大家！ 长百兽 逆天帝命也 子以我为不信 ??吾为子先行 故遂与之行 兽见之皆走 虎以为然 ??畏 2、散读，做到正确清楚、自然流畅 3、齐读 三、分析 大家都已经能做到正确清楚自然流畅，但要传情达意的朗读还要对文章进行深入的分析 、起因 文中那个句子写出了故事的起因？ 虎求百兽而食之，得狐。 1、这个句子是什么意思？ 2、你猜想一下，此时的老虎和狐狸各自的心情如何？ 老虎：凶狠、得意 狐狸：害怕、紧张 3、怎样才能读出老虎的凶狠得意？关键词语应读重音 哪些词语？求、得、食 如果加上些停顿，就显得更加抑扬顿挫了? 范读、小组读、齐读 结果 1、文中哪个句子交代了故事的结果？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。 请同学用现代文说出它的意思 2、我们常说思想是指导行动的，老虎之所以这样做，它心里在想什么？ 认为狐狸是对的 老虎不知其中的奥秘，还蒙在鼓里，朗读时要读出；老虎的糊里糊涂，语速如何？ 慢 范读。齐读 “兽见之皆走”走是“跑”的意思。为什么要跑？ 害怕 “跑“是慢慢的吗？不是，逃命自然越快越好，所以语速应怎样？ 快、急切 现在老师来做这只傻老虎，同学们扮百兽 男同学扮演老虎。女同学扮演百兽，朗读 议论 老虎被蒙在鼓里，俗话说“当局者迷，旁观者清”，文中有没有旁观者一语道破天机的语句？ 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 1、翻译句子 2、从“不知”、“以为”可看出老虎上当了。百兽事实上是畏惧老虎，假相是畏惧狐狸，所以这是问题的关键。“畏己”“畏狐”应该读重音，加以突出。而且，它是文章的结束语，应该读得慢，降抑调 3、范读，小组读，齐读 经过 以凶猛著称的老虎怎么会被一只小小的狐狸牵着鼻子走呢？其中的奥秘就在于过程中狐狸的一番花言巧语。以句号和问号为界，狐狸一共说了几句话？三句 1、我们先来看第一句??子无敢食我也。” A、请一位同学翻译 B、我们前面说过狐狸被老虎抓住时很害怕，它为什么敢说这样的话？是他的胆子很大吗？不是，它是假装镇定。虽心里十分慌张，但语言坚决肯定，所以朗读时应重点突出“无敢” C、范读，分读 2、光凭这一句话，老虎会相信它吗？显然不够，所以狐狸滔滔不绝的说出了它的理由。 A、它的理由是什么呢？请用现代文把这个理由说出来 B、狐狸找到了谁做靠山？天帝 那么狐狸肯定要在老虎面前突出自己的靠山，强调自己的位置，还要突出后果的严重性。“天帝”“长百兽”应读重音，语气要傲慢些。 范读 C、此时此刻的老虎已经被狐狸的傲慢和天帝的威望弄得晕头转向了，但它毕竟是百兽之王。从狐狸后半句话中，我们可以看出老虎此时已由完全不信到了半信半疑。狡猾的狐狸为了让老虎完全相信它，使出自己的杀手锏：口说无凭，实践证明。狐狸的方案是什么呢？我们来看第三句 3、 A、请学生翻译 B、狐狸的方案中哪些